基于标准 打造品牌 淄博六中文明校园创建经验展示
□本报记者崔葳通讯员成作栋李名洋
创建文明校园旨在优质落实立德树人根本任务,持续提升师生文明素养。淄博六中基于标准和品牌,将文明创建与教育教学融合,实现了立德树人和文明校园共创共赢的局面。
抓课标促对标,突出结合融合。如果说文明校园建设是一门课程,那么市定《管理办法》就是规则,“六好标准”就是课标,“测评细则”就是考纲。学校一切文明创建工作,都要围绕“课标和考纲”展开。为此淄博六中形成了“研习标准,开齐课程,机制运作,打造亮点,铸就品牌”的工作思路,形成了“拟定方案—组织活动—宣传推介—总结提升—形成课程”的机制流程。
抓机制促效率,突出运作实效。体制方面,学校成立了文明委、文明办以及项目组,实现了“项目领导—部门负责—全域融合—上下齐动”的局面。机制方面,将文明创建纳入“岗位履职双稳机制”,实施了《创评任务分工推进配档表》；形成了“创评机制”,实现了任务“部署、开展、督查、整改、提升”的闭合管理；形成了“迎检机制”,围绕“材料审核、实地考察、电话调查”建机制求质量,实现了规范化,高效化,品牌化。
抓模式促融合,突出育人实效。文明校园创建只有与教育教学有机融合才能共创共赢。学校选择从构建模式入手,精心设计,厘清路径,取得实效。
文明创建和德育模式有机融合,实施了“双主体”实效德育模式,提升了学生的道德意识、行为习惯和文明素养。荣获全市中小学德育品牌和全市教育创新奖。
文明创建和教学模式有机融合,实施了“问题解决式”教学模式,学生的学习能力、学业成绩和综合素养得到本质性提升。荣获全市教育创新奖,《教育文摘周报》整版予以关注。
抓载体促提升,突出品牌建设。“课标”落地需要载体。学校选择了向载体要品牌,向品牌要实效。
围绕爱国主义,学校坚持“规定动作”不走样,“自选动作”有特色。打造了“感悟百年校史,立志报国成才”品牌,荣获市德育品牌优秀案例。
围绕传统文化,坚持12年打造了“玉兰杯”诗歌朗诵大赛和“光被”艺体节品牌。沈瑛锴同学荣获省“国学达人”挑战赛亚军。
围绕典型评选,重点打造了“新时代好少年暨最具影响力学生”评选品牌。孟溪源同学荣获全国最美中学生；范修睿同学荣获全国新时代好少年。还打造了“首席学科教师”和“首席班主任”品牌。张士亮老师荣获2019“全国五一劳动奖章”。
围绕文明礼仪和习惯养成,坚持“规定动作和自选动作”协同前进,打造了践行“学校言行规范”德育品牌,开展四个一活动,引导师生说好每一句话,做好每一件事,对待好每一个人。
围绕志愿活动,打造了“六中·光被”品牌。成立了新时代文明实践“六中·光被”志愿服务队。全校师生校内校外,播撒志愿的种子,为社会注入了正能量。
围绕学生社团,打造了18个品牌社团。十八个社团,十八般武艺,学生们走向学校舞台中央,释放兴趣,体验成长。
抓文化促品牌,突出环境影响力。做有灵魂的教育,办有气质的学校。作为百年中学,在传承、提炼、创新学校精神文化的同时,注重打造区域主题化、主题品牌化的物质文化。
“基于标准,打造品牌”,一系列富有特色、内涵和实效的育人品牌正释放出更大育人正能量。
“走近师生,融入生活”,让每一名师生都成为创建活动的实践者和受益者。
文明校园创建,六中依然在路上奋进……
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