淄博市何以8次夺得NOC大赛团体第一名
□本报记者崔葳通讯员邵秀蔚王大坤
7月25日,第十七届“全国中小学信息技术创新与实践大赛”(简称NOC大赛)决赛在淄博市闭幕,来自全国34个省区直辖市包括澳门在内的5700余名参赛选手参加了决赛,淄博市中小学生选手荣获NOC大赛最高奖项——恩欧希教育信息化发明创新奖40个,一等奖97个,夺得团体总分第一名(重庆第二,深圳、北京并列第三)。至此,NOC大赛已举办了17届,淄博市参与了13届,并8次夺取团体总分第一名的好成绩。在此之前举行的2019年度全国教师信息素养提升交流活动,淄博市教师荣获“恩欧希教育信息化发明创新奖”16个,一等奖150个,二等奖416个,获奖名次也位居全国参赛地区首位。
NOC大赛淄博师生参赛成绩何以如此优异?源于淄博市超前规划和强有力的推进策略,源于淄博特色教育信息技术创新应用和实践探索,更源于全市教育系统的组织发动和广大师生的积极参与。
超前谋划强力推进
为全面贯彻落实国家、省教育信息化发展规划,市教育局等五部门连续实施两期教育信息化三年行动计划,先后制定中小学、幼儿园、特殊教育数字化校园建设指导意见和推进计划,通过数字化校园建设来改善办学条件,推进资源平台建设、信息技术创新应用、信息活动竞赛等。全市已有438所(占97%)普通中小学和304所(占38%)幼儿园创建为数字化校园。2018年,制定《淄博市中小学智慧校园建设指导意见》,综合运用云计算、物联网、大数据、人工智能等信息技术,打造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境。专门成立网络安全和信息化领导小组和办公室,全面加大行政推进力度。这种立足于教育信息化长远发展的顶层设计和科学规划,为教育信息化的健康快速发展提供了强大的政策保障。
融合创新促进变革
淄博市先后实施一系列信息技术应用与教学创新实践项目,大胆改革课程内容、教学方式、学习方式和评价方式,鼓励开展信息技术与多学科融合实践；开展基于大数据技术的教育满意度测评、优化作业设计以及教学测评管家校共育新机制等；开展“一对一数字化教学”实践与探索,教师借助网络学习空间给学生推送优质学习资源,分层布置作业,学生作业即时反馈,学习成果网上展示,家校沟通及时有效。“一对一数字化教学”实践在语文、英语、数学、音乐等学科、多学段不断进行拓展延伸、推广普及,截至目前,全市已有176所中小学开展“一对一数字化学习”,超过800个班级受益。
大力开展网络教研,推动城乡学校教研方式转变。聚焦课改教学备考核心内容和关键领域,实现了“课堂异地双向评点切磋交流”,突破时空限制,创新教研形式,拓宽教学研究途径,促进区域骨干教师团队建设,目前已初步实现了三大目标,即将网络教研平台打造成学科教研与备考的“抢滩阵地”、教师专业成长的“孵化器”、优质教学资源的“集散地”和“资源库”。
淄博市创客教育、基于网络的自适应学习测评、数字美术教学、谷歌地球与地理教学、思维导图在知识梳理中的应用、思维导图作文等诸多创新教学成果都展示出淄博市教师智慧,淄博市教育的总体实力和水平大大提升。
多措并举持续发展
坚持队伍先行,完善“互联网+”中小学教师专业发展服务体系,通过实施“首席教育信息官制度”,加大网络教研力度,从关注“教”向关注“学”转变,让教研队伍成为信息技术与教学融合创新的引领者；坚持以用促配,始终以“需求引导终端配备、网络升级、资源整合”,以应用促进环境条件优化、带动资源整合,全市教育信息化环境建设不断优化；坚持开放协作,充分借助国内外教育技术机构和专家的智慧,每年都要举办若干不同主题、不同规模的教育信息化论坛,确保更好地把握教育信息化的趋势和方向；坚持教企结合,不断引进一对一数字化学习、微软携手助学、智能学习测评、在线英语学习、虚拟仿真实验、在线课程平台等产品和服务,借助新技术、新工具、新资源的应用,培育新项目、支撑新发展；坚持活动拉动,大力开展中小学信息技术创新与实践类活动,通过活动的组织和参与,达成了“发展教师、成就学生、创建名校”的目标。
2016年以来,市委改革办连续四次将教育信息化工作作为改革经验向全市推广推介。2017年10月份,山东省2017年度基础教育信息化应用现场会在淄博市召开。2018年5月份,淄博市“构建区域教育信息化新生态”案例荣获全国首批基础教育信息化应用典型案例。2019年,淄博市被教育部评为“2018年度网络学习空间应用普及活动优秀区域”。
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