开发德育校本课程 实现教育人文关怀 张店区城中小学德育一体化的探索与实践(三)
张店区城中小学以弘扬传统美德和践行社会主义核心价值观为根本宗旨,以中华优秀传统文化经典为主要学习内容,突出本地特色,充分发挥优秀传统文化在立德树人中的作用。围绕“德育一体化”这条主线开发了系列的校本德育课程,彰显学校办学特色,实现教育的人文关怀。
校本课程一:
生肖文化课程
在国家大力弘扬传统文化,倡导让传统文化为孩子生命奠基的背景下,学校以学生喜欢的十二生肖为载体,形成具有学校特色的校本课程。晨读时,语文教师带领学生进行生肖文化课程的诵读积累；阅读课上,语文老师带领学生阅读十二生肖系列绘本；美术课上,美术老师带领学生用彩泥、陶泥、彩墨、剪纸等丰富多彩的形式呈现十二生肖；社团课上,社团老师带领学生运用十字绣、钻石画、葫芦画、泥塑等方式完成相应作品；音乐课上,演唱与生肖文化有关的歌曲。多元结合,意在使学生多角度、全方位的感受生肖文化的魅力,培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。每学期一次的生肖文化周,每学年一次的生肖课程展示,丰富多彩的活动设计深受学生喜欢。不同年段的学生通过诵读不同的生肖内容,感受语言之美,丰富语言积累,了解中华传统文化,提升审美能力和艺术欣赏能力,树立正确的人生观价值观。
校本课程二:
中华传统节日小学生读本
在中华民族的历史发展进程中,传统节日以其丰富的文化内涵和周期性、民族性、群众性的特点,深深融入人们的日常生活和精神世界,滋养着民族的生命力、创造力和凝聚力,推动着中华文化历久弥新、不断发展壮大。因此,学校组织骨干教师开发了《中华传统节日小学生读本》,包括两大板块“传统节日”和“现代节日”,每个板块包括节日渊源、节日故事、节日诗词和拓展活动四个栏目,既有对传统节日的介绍,又加强了学生的诵读积累,还与学生现实生活相联系,实现了对传统文化节日的有效传承和发扬。
校本课程三:
城中小学德育读本
“真是没想到,孩子在家自己洗衣服,还给我洗了件上衣……”二年级一班赵依依的妈妈握着班主任的手激动地说。这是学生学习《城中小学德育读本》之后发生的故事,德育读本直面现代化进程中学校德育所面临的道德冲突与困惑,由上下两册组成,密切结合学生学习、生活、成长实际对学生进行分层全面教育,诚实、守信、勤奋、节俭等一个个鲜活的德育故事深受学生喜欢!除了名言导入、故事浸润外,还引导学生将学习所得落实到行动上,如“感恩”主题中,学校倡议学生每天“给一个拥抱、表演一个节目、做一项力所能及的家务”等“六个一”活动,学会感恩父母和他人。课堂上,学生通过登台讲故事、诵读名人名言等方式,结合“自己的事情自己做”、“我跟榜样学”、“争做学习纪律和卫生小明星”等活动,培养了感恩意识、自立能力和阳光心态,达到修身立德的目的。
城中小学通过开展中小学德育课程一体化实施工作,有效整合了学校、家庭、社会教育资源,构建起各学段纵向衔接、各学科横向贯通的立体交互式的德育工作体系,形成德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局,为进一步实现全员育人、全科育人、全方位育人奠定了坚实基础。(晚报记者李红通讯员房媛媛)
新闻推荐
本报讯日前，区政务服务中心管理办公室在周村区有线电视畅享云平台开发建设了“周村政务服务”模块，依托“淄博有线电视...
淄博新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是淄博这个家。