让每个学生都有出彩机会 ——淄博职业学院基础系列课程改革让学生“化茧成蝶”
当吴梦鸽拿到泰山学院英语专业专升本入学通知书的时候,很多同学都没想到,会计专业的她缘何选择了英语专业作为本科攻读专业。吴梦鸽在读高职期间曾获得全国职业院校英语口语大赛二等奖,她是淄博职业学院基础系列课程改革的最早受益者之一。本科毕业后,吴梦鸽又选择了从事与国际交流相关的工作,目前正在加拿大读研究生。
高职学生文化知识底子相对较薄,更需要强化基础课程教育。为了让基础课程成为学生欢迎的课,该院2009年以来,提出了“基础+”课程改革理念,基础课主动对接专业人才培养需求,对《高等数学》《计算机基础》《高职英语》《美育》《创新创业》等5门基础系列课程在课程体系、教学内容、教学模式等方面进行系统改革,关注学生个性化需求和未来成长,解决基础课与专业人才培养需求脱节的问题。根据学生学业基础和职业发展差异,筑牢基础、强化应用、注重提高,首先设置面向理工、财经商贸、医药卫生、文化艺术等4个专业大类的课程；纵向设置基本层、应用层、提高层3层课程,并设置必修课、选修课2种课程,形成“筑基础、重应用、能提高”的课程体系。同时以结构化的方式选取重构基本、应用、提高3个模块的教学内容,形成了“可迁移、融行业、拓素质”的结构化教学内容,实现了基础课的分层分类教学,确保同一课程根据不同行业岗位需求和学生差异化需求,学习的内容也不同。学生对基础课的态度很快由“要我学”变成了“我要学”。
以《高职英语》系列课程为例,基本层必修的课程是《基础英语》,第一学期开设；应用层必修课程面向医药卫生、财经商贸等4个专业大类,分别开设《医护英语》《商贸英语》《艺术英语》和《理工英语》,第二、三学期开设；提高层课程各专业学生根据需要,从公选类(《专升本英语》等4门)、实践类(《英语口语/写作大赛》、社团类《英语协会》等5门)课程中任选,最后一个学期开设。同时,大力推进混合式教学改革,学习不再局限于课堂,考核评价也不再由期末“一卷一考”决定,而是按照分层分类考核的原则,重点考查学生的应用能力。
如今的吴梦鸽,正在加拿大追寻她的梦想。她说:“从大二第一次在学院参加全国大学生英语竞赛获得好成绩开始,我好像突然找到了自己。半年的英语口语大赛课程让我‘化茧成蝶\’,我知道,从那以后,我的学习、工作、生活都将离不开英语了。”
“让每个学生都有人生出彩的机会”,这正是对淄博职业学院基础系列课程改革的成功诠释。(贾艳萍)
新闻推荐
近日,北大医疗淄博医院神经外科与介入中心成功开展一例颅内动脉瘤栓塞介入术,分2次组织介入手术,成功摘除患者颅内的“不定时炸弹”。患者张女士突发头痛、后颈部不适7天,入住北大医疗淄博医院神...
淄博新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是淄博这个家。