塑幸福金山文化 创和谐教育品牌
□于长平
在上海近距离聆听了华师大教育学系领导专家的讲座和名校长的交流,实地参观了上海中小学校,切身感受到上海的大教育观和师生身上的自然灵动。我不由地回想起一年前初到金山时,心中闪念的两个词:“幸福”与“和谐”。这两个词,不仅源于自己对金山的初印象,也是外界对金山的崇敬式定位。在这片土地上,油然而生的就是一种强烈的责任感:引领同事们幸福工作、和谐生活。
一、确立“幸福金山
和谐教育”文化品牌
回首十年的校长生涯,我发现:身边成就越大的同事,在生活中幸福感越强。那么,只有很好地培育自己,通过充分地发展自己而获得的幸福,才是直正的幸福吧。
在金山,我区最偏远的南术教学点是最需要关注的地方。第一次去南术教学点调研,我收获到的是感动,心生的是敬意:教学点的保安能够喊出每个孩子的名字；幼儿园常玲园长细致入微的工作状态根本不像怀着六个月身孕的老师；南术小学宋乐孔、马继国等老师常年如一日早来晚走,与村民、家长情如一家人……在最偏远的村小,就是这样一群人,用幸福的状态做实了和谐的教育。
结束对全镇学校和幼儿园的调研后,在金山教育文化论坛上中心校将“幸福金山和谐教育”确定为全镇教育文化品牌,以其幸福和谐的核心理念引领教职工乐教金山、悦享生活。
二、品牌建设开启教育发展新局面
参观了上海市中小学学校,感受最深的,还是学校在发展历程中文化精神的传承。在金山镇2016年庆祝教师节大会上,明确提出全镇教育将紧紧围绕“幸福金山和谐教育”这一发展核心和文化品牌,在队伍建设、民主管理、目标管理、项目管理等方面坚持人本发展理念,人人以“做幸福教师育幸福学生”为己任,全面掀起幸福教育行动。
凝心聚力创和谐,全镇教育满意度显著提升。中心校通过组织“幸福金山和谐教育”品牌建设为主题的现场观摩评价、校干金山论坛、自主发展交流会等活动,整体推进义务教育均衡优质发展,激励全镇校干思想上与品牌建设认识一致,行动上能做好“和谐”带动；中心校组织的大家访、家长课堂、社区教育走进村居贴近百姓生活,令家校沟通更加和谐,家长素质水平不断提升。
自我发展寻幸福,全镇教师队伍素质整体提升。幼师队伍在全区幼师技能比赛中获得3个一等奖、2个二等奖的好成绩,在全区各乡镇中名列前茅；全镇中小学4名教师被评为临淄区教学能手,为我镇近十年来教学能手人数的总和；全区学科抽测中王寨小学英语抽测成绩获得第一名；两名教师获教学比武一等奖。
幸福和谐提升管理,品牌建设温暖人心。“幸福金山和谐教育”坚持人本管理理念,将民主管理作为品牌建设的“推进剂”渗透到管理细节中:中心校组织各学校利用教代会、教师座谈会等形式,充分讨论并逐步修订各项民主管理制度；争取资金协助学校完善“教工之家”装备,并通过组织高标准的健康查体、丰富多彩的文体活动、实用有效的身心健康讲座等调动了教职工的工作积极性,增强了教师的职业幸福感；中心校及时向党委政府汇报老师们的工作成就,定期表彰全镇优秀典型,争取相应资金改善老师工作生活条件,让老师们感受到党委政府重视教育、关注教师发展成长的认同感。
三、品牌助推均衡优质发展
“幸福金山和谐教育”的核心理念,引领校长、园长做到了更好的定位:有效自主地做好全镇教育的统筹协调均衡优质发展。
边河中学以家庭教育工作为抓手,实施德育教育途径新举措,突出家校教育联手“和谐发展”,让学校教育自然延伸到家庭之中,学生成绩逐年提升,家长对教育的关心和支持空前良好。同时,边河中学家庭教育经验也得到市区教育主管部门的高度评价。
边河小学的社团活动组织得有声有色,“让每个学生的个性得到张扬,特长有所发展”是老师们发自内心的倡议,学校全员参与的社团活动真正实现了“尚美课程、金色童年”的办学目标。
王寨小学依托新基础教育扎实做好课堂教学改革工作,在学科教学研究、课程整合等方面卓有成效,尤其是英语学科教学做得有声有色,成绩突出。
全镇幼教工作步入最好发展阶段,成为全市幼教办学示范。2017年10月,我镇两所幼儿园作为全区唯一成为全市观摩现场,面向全市开放,受到市区领导的高度评价。
“幸福金山和谐教育”品牌是金山镇教育的自觉内醒力,是金山镇师生的行为指南,是金山百姓的切实期盼。相信,只要我们坚定“金山教育人的幸福观”,就一定能实现“金山教育的和谐梦”。
(作者系临淄区金山镇中心学校校长)
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