淄博张店建桥实验学校全面发展巡礼之一 育人:不忘初心 志行千里
对外交流
校园运动会
活力教师编者按:
淄博张店建桥实验学校自2003年7月正式挂牌成立以来,以“质量与服务”为生存点,以“不做团队的短板”为质量提升策略,以“为淄博市普通市民子女提供优质的教育服务,创设使学生有效学习和卓越发展的教育环境”为办学方向,以“效能卓著,特色鲜明,值得信赖的齐鲁名校”为发展目标,时刻保持忧患意识,以“断尾求生,超越自我”的魄力,在打造淄博市最优质的民办学校,并直抵优质“齐鲁名校”的愿景之路上不忘初心,砥砺前行,近年来相继获得全国新课程改革先进学校、全国课堂教学改革先进单位、全国教育科研先进单位、全国写字教学工作先进单位、省中小学生体育联赛乒乓球团体第一名、淄博市民办教育名牌学校、淄博市中小学信息技术创新与实践活动先进单位等殊荣,无可置疑地成为淄博市优质教育资源的代表之一,从而赢得了社会的瞩目与广大学生和家长的青睐与信任。
“请问您为什么选择建桥?”每年报名,淄博张店建桥实验学校的管理层,都会谦逊地与前来报名的家长交流。“建桥的校风好!”“毕业生家长的推荐!”“听说这里的老师特负责!”……没有高大上的赞誉,朴实无华的回馈,却让他们获悉关键的信息:信任。而这,也系建桥人“心系建桥,志行千里”的信念所系。
“众寡同力,则战可以必胜,而守可以必固。”一所学校发展进步的基石,靠的是全体教师的努力。在学校,“打破传统管理模式,推动团队建设,以合力谋发展”,已潜移默化为一种校园文化:教师的聘任、工作分配由六学部统筹,岗位安排与级部双向选择；教师一人双岗,担任学科教师之余,分担些许常规工作,做到了事事有人管,落实了常规精细化；各级部在运行中已形成了一种良性机制,统筹兼顾,不同年级从时序上形成了前后承续的关系,上一年级的经验和教训传递给下个年级,或者下一年级有创新的做法、体会和经验也会向上一年级传递；取消繁多的科室,权力下放,团队运作灵活、执行快速。同时,实施“纵向评价,分层管理”机制,转变教师教育教学理念。正因尊重、发掘人的价值,交给教师最大的量裁权,从而让教师队伍安人、安心,敢于创新,甘于奉献。
“专业是什么?不是分数,是尊重规律、尊重人。”正因深谙此点,学校依据认知双螺旋理论,本着轻负担高效率的原则,深耕细播,探索出了一条适合自身的课堂教学思路——三课型、四步骤教学模式:开发出“种子课”、“生长课”、“收获课”三种课型,完成了摒弃机械重复、题海战术、大量作业的做法,完成了利用课堂时间强化变式,让学生通过多角度训练学会对知识点的理解和运用,达成见多识广、熟能生巧的功效；对知识的内化,则遵循模仿、熟练、思维生成的规律,按照“学、悟、展、验”四步骤打造自主课堂教学。同时,利用教材整合,给课时做减法,提出“高效低耗”的教学原则,针对学生实际,积极进行“微课”、分层作业、校本教辅等多项“低耗”措施的探索,充分发挥了学生的课堂主体地位,有效地调动起了学生的积极性与主动性,从而使课堂效率实现质的飞跃。
如何让学生品德更优、兴趣更广,在校园生活中收获更多?培养学生兴趣爱好,发展学生优势特长,促进学生全面发展的社团活动,不可或缺。为此,学校素质教育推进部相继成立文化课、音乐、体育、美术、科技五大类,近二十个社团活动小组。而且,为解决学生学习与社团活动时间上的冲突,学校统一要求,每周利用下午第四节课进行走班式社团活动,学生全员参与,每名学生根据自己的兴趣爱好至少报一个社团。2014年,在山东省中小学阳光体育优秀案例评选活动之社团类中,学校荣获优秀奖。而且,学校隔周一次的安全演练、注重对住校生的心理健康安全教育与人文管理等举措的实施,使得“让学生爱上校园”真正成为一种现实。
“这是一处适合学习的地方。为了学习,师生们相聚在一起；因为学习,师生们享受着现在,把握住了未来；是学习,正是学习,教师和学生的生命在这里展开美好的画卷。”淄博张店建桥实验学校的学校愿景中的起始语,道出了其不忘初心的精神内核,外化出其砥砺前行的信念与理想。
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