【街谈巷议】高一学完三年课，教师为何“敢怒不敢言”？
11月24日，有网友爆料称，山东省淄博市桓台第一中学（以下简称“桓台一中”）新任校长高某某要求教师在高一便完成所有科目的课程教学，而高二高三全部用来进行复习。此外，对班级成绩靠前的学生“劝其学习艺术，冲击清华美术学院”。面对新任校长的一系列改革措施，该校老师称，很多教师都是“敢怒不敢言”。（11月25日《新京报》）
高一学完高中全部课程，学生到了高二、高三后什么课也不教了，要一遍一遍地复习，这是很荒诞的做法，然而，面对校长的不科学“改革”，该校教师却是“敢怒不敢言”，这是值得深思的。
一个好校长就是一所好学校。反过来，一个“坏校长”，则可能会“毁”掉一所好学校。新任校长急于“表现自己”，急于出“成绩”，要求教师采取“高速度学习法”，要求高一新生在一学年内学完高中三年的所有课程，高二、高三全部用来复习，如此做法显然是违背教育规律的。其弊病相当明显。一方面是学生学得糟糕，事实上，该校学生的学习成绩在下降。自9月份开始，学校组织了两次月考和一次期中考试。所有高一学生的所有学科成绩普遍下降了20分左右，物理能考到三四十分甚至可以说很了不起了。另一方面是教师教得糟糕。这边要服从校长的“命令”，那边又不想为难学生，教书变得如此无奈。除此之外，校长还采取延长学习时间的方式提高学生的学习成绩。校长要求所有在校住宿生每天早上5点进行“早早读”，且班主任和授课教师也要在场，这一措施让部分老师身体越来越差，如何保证教育教学质量？
校长的管理理念出现偏差，出现急于求成的想法，并付诸实施，这也实属正常，毕竟人无完人。不正常的是，明知道校长的做法是错误的，教师却是“敢怒不敢言”。在当前校长负责制之下，校长的权力相对较大，能够决定事关教师切身利益的事，比如职称评审、评优评先、调动等等，在这样的情况下，许多老师是不敢“坚持正义”，不敢“违背校长意志”的，这发生在崇尚正义的校园内，恰恰是最需要反思的。
撤掉一个管理理念错位的校长并不难，难的是让教师敢于说话，敢于维权，敢于为学生说话，而不只是“敢怒不敢言”。□王军荣
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