驰而不息 蔷薇满架 ——桓台二中全面发展纪实
2017年全省高中化学说课比赛一等奖第一名获得者宋丽纱讲课现场
红歌比赛
乡土历史知识讲座
学生在录播室上课
敬业:师德先行为世范
教师是知识的传播者,智慧的启发者,也是人格的塑造者和道德的体现者。教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定教师的素质,而教师的素质又决定着教育的质量。故而,教出对社会有用的学生,打造有魅力的学校,必须让“师德”这个词扎根在每一位教师的心底,从而锻造出一支勇拼搏、甘奉献、精业务的教师队伍。
正因深谙此中道理,学校每年组织教师观看《感动中国人物》,及时学习各种媒体宣传报道的先模人物,借鉴企业人力资源管理的一些好的做法对教师进行培训；每周周会前学习《自动自发的工作》、《谁动了我的奶酪》、《没有任何借口》等书籍；每学期举办教师论坛、举行师德演讲比赛、召开教师座谈会等,增强教师的主人翁意识,形成正确的人生观、价值观、世界观,让教师真正把学校的事、学生的事当做自己的事来做,把工作当成成长锻炼的机会、展示自我的机会、获得认可的机会,真正做到“传道、授业、解惑”。
阚婷老师是学校2014级高三五班的班主任。今年3月底的一个晚上,家住张店的阚老师查完学生宿舍回家,快到家的时候,突然接到电话,班内一个住校学生的老毛病犯了,还挺厉害,但其父母远在40里外的马桥镇。彼时已近11点了,想着家里等待妈妈回家的孩子,又想到痛苦无助的学生,她稍作犹豫,毅然掉头返校,照顾学生输液直到凌晨三点。时值初春,乍暖还寒,夜间的办公室冰冷难耐,她硬是将就了一夜,第二天又强撑疲惫的身躯坚持上课。
王静老师家住临淄,距离学校单程35公里,开车每天需要在路上奔波至少50分钟。作为班主任,她不管刮风下雨,总是按时到校迎接学生。有一天早晨,等她安抚下3岁的孩子急着往学校赶时,自己的车子与另一辆车发生了剐蹭。情急之下,她叫来了家人,通知保险公司后,就匆匆打车来到了学校,只是为了一个和学生一起上早读的约定——一份千斤重的承诺。
刘玉敏老师的班里有一个学生叫耿波,因其家长的不良嗜好,导致家庭经济困难,于是就想让还有三个月就高考的孩子辍学,回家到乡镇企业上班。但耿波却不同意,他希望通过高考实现自己的人生价值,父子间因此僵持不下。刘老师了解情况后,便耐心细致地给家长做工作,但家长仍固执己见。最终,刘老师斩钉截铁地对家长说:“耿波是你的孩子,也是我的学生,我有责任帮助他完成心愿,这次你必须听我的,没商量的余地!”听了刘老师掷地有声的话语,家长最终同意让耿波继续学业。而他也不负众望,以优异的高考成绩被聊城大学录取。事后,耿波家长也为自己的鲁莽举动而后悔,并主动摒弃了自己的不良嗜好。
除了以上几位老师,还有老师曾因出了点小事故,坚持上了两天班疼得顶不住,去医院检查才发现断了2根肋骨；多位怀孕的老师为了不耽误学生的课程,都是坚持在讲台上站到最后一刻。更多的老师们,则是往往舍弃了休息时间,把照顾父母和孩子的时间,用在了给学生上好每一节课、鼓励学习吃力的学生、与思想有“疙瘩”的学生谈话上……
“一波才动万波随。”一个个鲜活生动的实例,把学校的“师德”刻画得淋漓尽致,使得全体教师学有榜样,行有标杆,赶有目标,教育教学热情空前高涨,职业理想信念愈加坚定。
教学:传道授业见真功
多年来,桓台二中引导教师从本质上理解教育,转变教育观念,提高教师的实际操作水平,明白教学不是语文、数学、物理、化学等学科的简单相加,学校不是“高考辅导班”；明白各科教学都是教育的有机组成部分,其目的是从不同的侧面培养学生的能力,改造人的世界观。每一位老师,必须知道国家开设自己所教学科的目的、任务,明白其在学生成长过程中应该发挥的教育作用,不能成为高考的奴隶,让学生接受真正的教育。
为此,学校班子成员充分发挥领导干部的示范、引领、带头作用,从严要求自己,深入级部与老师们交流、谈心；在每学期举办的级部主任、班主任、青年教师等多种沙龙活动中,给教师们出谋划策,和他们一道针对课堂上、学生中出现的问题,提出切实可行的解决办法,提高教师业务水平。几年来,学校深化落实“三案定教、先听后上”的集体备课模式和大力实施“导-展-练-测-馈”的课堂教学模式,围绕高效课堂,每学期组织开展示范课、对比公开课、录像课、反思汇报课、考核课、十佳课等多轮次课堂教学展示活动。教师们在互相听评课中,畅所欲言,取长补短,共同提高,力争把每一堂课都打磨成精品课堂。2015年,大教育山东特色学校联盟“同课异构”活动在学校举办,来自全省15所学校的领导和专家,对学校老师驾驭课堂的能力给予高度评价。2015年,在国家级教学评优中,1人获全国优质课特等奖(山东省仅1人)；1人获全国优质课例一等奖(山东省仅2人)；1人获部级优课(淄博市仅2人)。
学校积极创造机会让老师“走出去”,参加各种高层次的学习、培训、各级优质课观摩和高端论坛活动,开阔老师的眼界:先后派出25名教师走出国门,到英国进行学习培训；派出20余名教师到南京参加全国英语骨干教师培训,80余名教师到华东师范大学培训；派出毕业班骨干教师到衡水中学跟班学习。聘请在全国、省、市有一定影响力的教育教学专家、名师来学校举行报告会。通过专家讲座、名师授课,学习教育教学新理念、新思想和发展趋势,提升教师的业务水平。每学期初,学校还以大教研组活动为主要形式,选聘学科组内骨干教师对学科所有模块进行课标解读、教材通研和说课活动,从而促使老师们的教育理念和专业素养得到极大提升。
学校推行的“导-展-练-测-馈”课堂教学模式,对于提高课堂教学效益起到了积极推进作用,全市各科教研会纷纷在此召开,并在全市范围内推广了这一做法。政治组研究的国家课题“课堂教学改革与个性化教学”成功结题。学校课题《普通高中学生小组合作机制建设的研究与实验》,被确定为淄博市普通高中优质特色发展重点课题。课题《个性化学习开发与提高教学效率研究》,被确定为全国教育技术十二五规划重点课题。学校被确定为2012—2015年实验基地学校。
近年来,学校先后有60余名教师获市优质课一等奖,其中1人获全国优质课特等奖,1人获全国优质课一等奖,1人获部级优课,1人获全国优质课例一等奖,1人获全国优质课二等奖,4人获省优质课一等奖。
教育:兴趣搭台倡多元
“如果是一条鲸鱼,那么就应该按照鲸鱼的生长特点,适时适量投放其需要的各种养料,让其成为一条“巨鲸”；如果是一条小鱼,那么就按照小鱼的成长规律让其发展到最好。”在桓台二中,学校提倡教师们做一个“耕海”的人——在大海里各种各样的海洋生物的特点是不同的,因此应根据学生的特点和生长规律,适时适量地投放养料。
多年以前,校长高大权就创造性地提出了“海洋教育观”:学校就是大海,老师就是耕海的人,而孩子们则是海洋生物。从教育者的眼光来看,学生的校园生活里,不应只加负“成绩”这一紧箍咒。他们的能力不单单是从课堂中培养出来的,好多东西是需要给他们提供平台去展示、提供机会去实践,在活动过程中慢慢成长起来的。因此,学校规范办学行为,开齐开全课程,加大投资力度,高标准、高定位地装备各种实验室、功能室等,以丰富多彩的兴趣培养和艺体活动,为学生们开辟出一扇通向多元化、全面性的优质人生道路。
把德育工作放在首位,把学生是否学会做人做事、养成良好行为习惯、有无较强的自我管理能力,作为教育的重要标准。学校坚持以“教(即通过演讲会、辩论会、升旗仪式、班会等多种形式让学生知道哪是美,哪是丑,明辨是非标准)、示(即要求学生做到的教师必须先做到,教师给学生做出榜样)、细(即关注细节,从小事做起,让学生养成良好习惯)、情(即要以情动人,把学生当成自己的孩子一样关心教育)、靠(即在时间、空间、心间靠上)”为基本指导,展开学生的教育和管理工作,从而营造了良好的“教育场”——让每一个走进这个“场”的人都感受到“场力”的作用,从而自觉地矫正自己的行为,让举止更文明、情操更高尚。
高标准、高起点配备齐全学生训练、活动的必备器械、场地等各种硬件设施。目前,学校有20余支配备不同乐器的乐队,配备了数百套画板画架的十几个美术工作室,成立了舞蹈、声乐、快板、戏曲、美术等多个兴趣小组,组建了排球、田径、篮球、足球、健美操、自行车等体育传统项目专项队伍,实现了由专业老师具体负责,进行科学、有效地针对性训练,从而为学生们搭建起挥洒意气的平台,帮助他们建立起青春的自信。
组织开展各种教育、评选,让学生养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。针对学生大多来自于乡镇,家庭条件差、基础薄弱、住校生多的实际,学校每学期围绕“文明”、“责任”、“感恩”等主题,组织开展“三学比照”、“经典诵读”、“校园文化艺术节”、“心理辅导”、“励志演讲”等各种教育活动,开展“红旗班级”、“文明宿舍”、“文明餐厅”等各种评选活动；每年聘请各级心理专家来校给学生作心理报告,帮助学生用最好的心态对待学习；聘请青年励志演说家来校励志演讲,引导学生去积极乐观地面对生活。2015年,被市教育局评为“淄博市中小学心理健康教育特色学校”。
注重加强社会、家庭、学校“三位一体”的育人机制。每学期召开家长委员会,听取委员会成员的意见和建议,以更好地做好学校工作；召开家长会,学校和家长共同耐心细致地做好学生学习、生活、心理等方面的工作；每学期班主任进行“大家访”活动,和家长面对面交流,做到针对性地沟通,有的放矢地教育、引导学生。2015年,被表彰为首批“淄博市家委会建设示范学校”；2017年,被国家教育行政学院家庭教育研究中心评为“全国家长学校建设实验学校”。
因为追求卓越,所以创造奇迹。近年来,学生们在相对自由的兴趣培养空间里,在追寻自我梦想的旅途上,取得了一系列丰硕的成果:在2012年全国中学生英语奥林匹克竞赛中,高三年级1名同学、高二年级3名同学获全国一等奖；在山东省中小学体育联赛中,学校获团体总分第二名,3名同学获金牌。在2014年全国中学生奥林匹克化学、生物、物理竞赛中,1人获一等奖,7人获二等奖；在全国奥林匹克英语竞赛中6人获一等奖。2015年,在全国化学奥林匹克竞赛中,2人获一等奖；在全国物理奥林匹克竞赛中,8人获三等奖；在省中学生体育联赛中,获1金1铜；在省冠军联赛中,获1金1银1铜；在全国中学生运动会山东赛区选拔赛中,获2金；在全市中学生体育联赛中,田径队获9枚金牌,比县内其他高中学校金牌总数还要多3枚。2016年,在全国生物奥林匹克竞赛中,1人获二等奖,8人获三等奖；在全国中小学信息技术与实践活动决赛中,1人获微电影创作三等奖；在淄博市田径锦标赛中,桓台县代表队总共获得11枚金牌,其中学校学生独得6枚。2017年,2014级学生王子豪与浙江毅腾足球俱乐部正式签约成为职业球员；山东多地举办的马拉松、健身跑赛事中,学校学子崭露头角,频频获得好成绩；在8月份举办的2017年全国体育传统项目学校联赛田径赛中,2016级学生张泽平夺得男子3000米金牌,并取得1500米银牌的骄人成绩。
驰而不息,久久为功。几年的不懈努力与凝练积淀,桓台二中这“满架蔷薇”绽放出一院的馨香:初步探索形成了具有二中特色的学生教育管理模式、德育培训模式、集体备课模式、课堂教学模式、教学管理模式,办学成绩明显提高,高考成绩连创新高。学校也分别荣获全国体育项目传统学校、全国文化名校、全国深化实施素质教育典型学校、全国中小学校园文化建设百家创新学校、省级文明单位等殊荣。而这一系列的荣誉,业已成为学校的“金字招牌”,激励着每一名教师和学生在真教育的探索之路上,不忘初心,砥砺前行。
编者按:
多年来,桓台二中把学生综合素养的培育作为学校管理的立足基石,以学生行为习惯养成和良好道德素质的培养为切入点,始终遵循“为每一位学生的全面发展和终身幸福负责”的办学理念,始终坚守“海洋教育观”、“理念先行德育为首”的教育思路,于常规中创新,于细节处落实,发展学生个性特长,创新教师管理培养模式,创新学生德育教育模式,创新第二课堂教育模式,依靠广大教职员工的爱岗敬业和无私奉献,托起了一个个“教育梦”和“成才梦”。■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
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桓台新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离桓台县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。