养好习惯 巧用合作 高青县唐坊三小扎实推进教育教学发展纪实
高青县唐坊三小在学生习惯养成教育和小组合作学习上下真功夫,重点着力、多方聚力,扎实推进教育教学发展的积极因素正在不断积聚,一盘好棋已然可期。
顶层设计
科学规划
学期初,学校召开全体教师动员会议,组织师生认真学习《习惯养成教育“10+10工程”》《中小学生守则》等材料。各个班级针对自身实际情况,制定出切实可行的班级活动计划。成立监督岗,利用上放学、课间操、升旗等活动,监督和纠察学生的不良行为习惯。将学生行为习惯养成教育与班主任工作评估挂钩,建立起长效评比机制,将一日常规检查的内容,坚持进行下去。每个班级将做得好的学生根据合作小组进行加分鼓励,对突出的学生印发喜报,在班级群内进行表扬,或拍下精彩瞬间在班级文化墙展览。
专家引领
对标学习
学校邀请淄博市教科所王志刚老师作了关于“小组合作学习”的专题报告2场,并多种形式地学习了《小教学论》,为在课堂上有效实施小组合作学习提供了理论支撑。加强与先进学校的对标学习活动。半年多来,先后组织30余人次到花沟学区中心小学、耿家小学、周村区南郊镇中心小学参观学习。以“小组合作课堂教学展示交流”为主题,围绕“合作学习”进行深入探讨与交流,择其优者科学嫁接到自己的教学实践中。
活动助推
增强实效
学校把每年的9月份和3月份作为“习惯养成教育推进月”,开展演讲、制作手抄报、书法比赛等活动。每次推进月,表彰模范班级3个,表彰学习标兵、劳动标兵、纪律标兵等100名。通过系列活动推进,学生的各种逐步走向规范。结合重大节日和课堂教学,组织开展了“我和小树共成长”“探访革命先辈传承红色基因”“课堂搬进田园里”等活动。让学生在活动中体验成长的快乐。每学期组织以“小组合作学习能力培养”为主题的校本培训2次。充分利用学科教研日,广泛开展“小组合作学习”专题教研、集体备课、学科听评课、网络教研等活动。引领教师通过小课题研究的形式,反思课堂教学中的得与失,达到头脑风暴、共同提升的效能。
多方联动
精准对接
该校充分利用家访、家长会、班级群、家长进课堂等方式,加强学校与家庭之间的信息交流,使双方精准对接孩子在校、在家的表现,了解各种家庭背景下学生不同的行为习惯基础,增强养成教育的针对性和实效性。及时调整教育方法。该校还邀请镇部分人大代表、家委会成员和群众代表到校指导,广泛听取社会各界的意见和建议,为学校高质量发展把脉会诊,开具良方。(晚报记者夏金秀通讯员孙传波)
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