高青县“三维度”打造“四有”教师队伍
本报记者陈伟
通讯员张忠考
为适应新时代教师队伍建设新需要,高青县“三维度”强化教师队伍建设,着力打造“四有”教师队伍。
强师德建设,引领正面能量。通过活动强化师德文化,以“争做四有老师”为主题,扎实开展教师宣誓等活动,加强师德师风教育。通过制度规范师德行为,以构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系,坚决制止有偿补课等师德失范现象,全面落实师德一票否决制,树立教师良好形象。
实施教师培训,激发外围活力。对于普通教师,以“城乡共同体”和“名师工作室”为平台,开展分层分类的教师专业发展培训,全面助推教师专业成长。对于新入职教师,采用“先培训后上岗”和“上岗后再提升”等措施,对所有新入职教师进行为期一年的理论与实践培训,帮助他们迈好从“合格”到“胜任”的第一步。对于教龄在3至5年间的农村教师实行到城区名校挂职等措施,组织跟岗实践、通识培训、课堂教学考核等方面的学习。对于校长队伍,立足于“学、讲、做”,通过跨学段与跨区域挂职学习让校长们“学起来”,通过发展性评价与教育思想论坛让校长们“讲起来”,通过品牌学校与品牌项目建设让校长们“做起来”,提升他们的管理能力。
实施教师职业幸福计划,激发内在活力。以“健康工作,智慧生长,幸福生活”为发展目标,提升教师职业幸福感。通过打造“幸福课堂”、教师教育生涯回顾展、个人才艺风采展和教育沙龙等行动,为教师多元成才、多元交流搭建平台,形成教师个性突出、多元发展的成长生态格局,激发教师的工作热情,提升职业幸福感。
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