她说：教育是诗一般的事业 张掖市肃南县马蹄学校有个作家老师祁翠花
47岁的祁翠花，是张掖市肃南裕固族自治县马蹄藏族乡马蹄学校的老师。从教29载，祁翠花在文学方面硕果累累，她写了120万字的长篇小说《天山祭》，该小说获得甘肃省第五届“黄河文学奖”。出版的诗集有《生命痕迹》、散文集《母性天空》等。祁翠花（藏族），她是草原的女儿，是教学经验丰富的乡村教师。2001年，由于一场车祸，她的左腿被截肢，尽管如此，雪莲花般坚强的祁翠花依旧痴心执著于乡村教育，引领着牧区的孩子们接受文学的滋养，用知识改变命运，寻找光明前程。
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祁老师与大阅读课堂
11月9日，记者在白雪覆盖的祁连山脚下，找到了这所藏乡学校。其时，祁翠花正在上大阅读课，身穿民族服装的她，尽管行动不大方便，但在众多孩子仰望的目光中，她依旧是草原上美丽的“雪莲花”。
马蹄学校，是九年一贯寄宿学校，现有初中生52名，小学生106名。早在3年之前，马蹄学校就开展了大阅读课堂。截至目前，大阅读课堂拥有图书1万多册，极大满足了孩子的阅读需求。记者注意到，孩子们手中阅读的图书有《伊索寓言》、《罗密欧与朱丽叶》、《大卫.科波菲尔》、《豪夫童话》等。
马蹄学校校长省新仁介绍，牧区经济不发达，周边学生家长文化程度低，学生对知识的渴求度高。大阅读课堂开启以后，受到了学生和家长的热烈欢迎。而大阅读课堂的主讲人就是祁翠花老师，她对各年级的学生进行阅读指导，用优秀文化陶冶孩子们的心灵，正确引导学生进行精品阅读，吸取知识精华。尤其值得一提的是，在大阅读课堂上，由祁翠花参与编写的金张掖乡土教材《诗韵祁连》，在学生当中影响非常好。通过阅读《诗韵祁连》，孩子们从中可以学习一百首古典诗歌、一百篇书法作品、一百篇相关文章等。通过大阅读课堂，藏乡孩子的素质教育提高得特别快。
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善解人意的心理疏导
1986年，祁翠花从张掖师范学校毕业后，被分配到祁连山主峰下的牧村小学任教。在那里，她开创了复式教学。在这个山野牧村简陋的环境里，祁翠花为孩子们擦鼻涕、系扣子、提裤子，甚至班上年龄最小的学生上厕所时，还要祁翠花给她擦屁股。牧民们对此翘指称赞：“祁老师真是一位好老师！”
此后十多年里，但凡有祁翠花的地方，牧民们会看见球场上孩子们整齐的队伍、能听见音乐课上孩子们歌唱的声音，可以看见小溪边采集植物标本的学生.....祁翠花经常把工资节省下来，奔波上百里公里，为孩子们购买图书。
2001年1月，祁翠花遭遇车祸，失去了一条左腿。一年之后，这位浓眉大眼的女教师，在一条假肢的支撑下，手拄拐杖步履缓慢地再次踏上了讲台。她除了完成学校的各项教学任务外，针对学校的单亲孩子、爷爷奶奶抚养的孩子和残疾的孩子，进行特别的心理辅导和疏导。比如学生刘婷，父母离异后，这个孩子变得性格孤僻，厌学。祁翠花有时间就找她聊天，给她讲故事，讲自己的经历，或者传送“小纸条”，跟刘婷分享“小秘密”，进行心理互动和疏导。几个月后，刘婷的班主任老师告诉祁翠花，刘婷看人的眼神变了，变得温暖自信，变得爱读书、爱学习。应对祁翠花老师有效的心理疏导，马蹄学校随之开设了心理疏导室和心理宣泄室，越来越多的老师也把心理遇到障碍的孩子们领到这里，正面进行帮助和治疗。
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愿做牧村孩子一辈子的“王”
“教育是诗一般的事业，需要教师火一样的激情！”从教多年，这是祁翠花的教育感悟。
经过多年的思考，经过多年的文学沉淀，祁翠花最终总结说：“高尔基说过，只有爱孩子，才能教育孩子。作为一名乡村教师，只有全力以赴施展全部才能，才能让你的人生更出彩。我认为教师首先要爱你的课堂，应该让学生喜欢你和你的课堂。对学生来说，一堂生动有趣、喜闻乐见的课，才是让他们感到幸福的课，这样的课对他们的成长才更有意义。孩子只有变得爱读书、读好书和好读书，培养良好的阅读习惯，才更适合牧区特殊的教育环境。很多老师都告诉她，自从班上的同学变得爱读书之后，孩子们各科的学习成绩都有提高，孩子们的学习兴趣、学习能力也相应提高了。”
“有人说，在牧村学校工作没有多少意义，不被人重视，一辈子都是个孩子王，成不了什么大气候。同时，也有许多人通过各种渠道离开了牧区。说实话，我也觉得在繁华的城市里工作、学习，发展空间可能会更大，机会会更多，生活会更方便。但是对比他人，考虑自己，最终我觉得，牧村教学更适合我，我愿意做牧村孩子一辈子的‘王\’。”祁翠花坚定地说。晚报记者雒焕素文/图
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