教师上好网课的几点建议
□吕时英
一场突如其来的新冠疫情让各行各业都受到了巨大冲击，对教育领域来说，利用成熟的互联网技术，利用网络在线授课，既能避免老师和学生集中到教室上课所带来的防疫风险，又能使学生的学习不停止，是应对疫情的最佳手段。但是，互联网仅仅是为在线授课提供了技术性的平台，教学的内容和实施仍需要老师具体操作，要想上好网课，老师需注重以下几个方面：
提前布置好课前预习。老师在正式上课前，可以提前2至3天要求学生课前预习，比如下一次课的教学内容或者教学课件(可以是不完整的)、分组情况、课堂任务，带着问题来上课更容易加深学生对所学知识的理解。同时，老师在第一堂课开课时就要讲明课堂评分规则，比如课堂表现、课堂参与、讨论互动、课后作业等，依靠激励规范学生行为。
做好课件。做好事前备课工作对于上好网课极其重要。课的事前准备首先准备好授课当天所要讲课的内容，由于网课没有教室里的黑板可供使用，课程内容演示全靠PPT、WPS等软件，所以老师们需要在课件的制作上下功夫，老师可以使用简洁大方，以简单的色彩和图案为板来制作课件，必要时可添加简单的动画，让课件能够引起学生们的兴趣。其次要测试好网络平台的性能，包括网络顺畅和讲课平台的功能和熟练使用能力。
课堂仪式。有效的课堂是需要一定仪式感维持。因为相比线下课堂，在线课堂师生本身就隔着长长的网线，互动交流不够方便有效，督学管理也不够有力量。可能老师还在电脑这端讲，一个人演着单脚角色，那端的学生已离开电脑前，不知道在做什么。因此，老师突然叫道某学生的名字，回应的只有一片寂静与尴尬。其实老师也可以置换一下身份，如果老师只会照本宣科，一页一页地放着PPT，学生很难投入，建议老师可以加入一些课堂仪式，来促进课堂有序进行。
上课铃声。上课时打个铃声，提醒学生上课了，尽快回到课堂状态中来。这就和线下的课堂铃声一样，一个是规范学生行为，要求学生什么样的时间应该做什么事；另一个就是与线下课堂保持一致，让学生习惯于一听到上课铃声就到教室里上课。
讲课时注意与学生的互动。相对于教室里的讲课，受限于某些网上授课平台技术条件，上网课最大的特点就是无法与学生直接面对面，老师们无法直接掌握学生在上课时的形态，所以，老师在上网课的时候不能自顾自讲完课程就结束，而是要加强与学生的课间互动，这对于老师及时掌握教学效果、纠正偏差、总结经验是十分重要的。老师可以采取随时提问的方式与学生进行互动，提问内容可以是关于本节课的知识点，也可以是上一堂课的内容。提问本节课知识点可以了解本堂课的即时教学效果，又可以让学生时时保持对课堂的关注。提问上一堂课的内容则可以检查学生对学过知识的掌握程度，以便于进行针对性的关注。
留下解答时间。在线直播课时间一般设置为40至45分钟，老师在讲完教学内容时，可以预留出5至10分钟进行答疑解惑，一方面当堂解答，及时解决学员问题；另一方面，可有效促进师生交流。
布置作业。课堂结束后，布置课堂作业，有很多作业工具可以利用。同时一些系统也会搭载自己的题库测试，比如格子匠系统就搭载了题库功能，老师可以自己上传各类题型与试卷，可在线进行作业批阅。
（山丹县第二中学）
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