目标教学法在中职学校教学中的应用
临泽县职业技术教育中心宋晓丽
学习无动力，目标不明确是中职生存在的突出问题，面对这样的学生，如果只是“灌输”式教学，无疑是饮鸩止渴。随着时代的发展，教师要转变以教师为中心的教学观，目标教学法对促进课堂教学质量提高起到了关键作用。
一、目标教学法在教学中的优势
1.目标教学法明确了教学目标，教师可根据授课内容设计不同层次的目标，既提高了学生的学习兴趣，又实施了分层教学，让学生动起来。
2.目标教学法丰富了教师的教学手段，使课堂灵活多变，为教学任务的完成提供了更加多样的处理方法，让课堂活起来。
3.目标教学法以问题为导向，引导学生去讨论、去参与，极大的调动了学生的主动性，通过双向目标，让师生、生生之间能够极大的融入课堂，提高课堂效率。
二、目标教学法的应用策略
1.合理把握内容，科学出示目标。目标教学法的核心是教学目标的确定，它是课堂的灵魂，教师在备课前要仔细研读大纲，分析教材，精准把控内容，同时教学目标的设计必须从学生实际出发，认真分析学情，根据实际制定学习内容和目标，真正实现因材施教。
2.优化教学程序，合理实施目标。目标教学法旨在促进教学方式的多样化，提高学生对课堂的参与度。教师要将教学目标转化为学习目标，引导学生从多角度辨析问题，同时教师要参与互动，就问题进行讨论交流，通过不同观点的碰撞修正，加深学习者对问题的理解，把封闭的课堂引向开放。
3.及时反馈学情，检测教学效果。教学目标完成的好坏依赖于科学的检测，简单的学习目标教师要放手，通过精心设计随堂练习了解学生的学习情况，没有完成的目标，教师要及时进行补救，确保教学目标落到实处。
总之，目标教学法意在使学生主动进入学习状态，从而使课堂由封闭变为开放，教学中心由教师变为学生，教学过程由单向传授变为双向互动。由此可见，目标教学法充分体现了以人为本的理念，是全面推进素质教育，提高中职学校课堂教学质量的有效途径。
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