“和乐”教育润童心 ——高台光彩幼儿园内涵发展侧记

[摘要]——高台光彩幼儿园内涵发展侧记

本报记者周淑云

小班以提升和激发孩子们的动手操作能力为主，设置彩泥大比拼；中班以培养孩子们想说、敢说、喜欢说的自信和勇气为目的，设置童谣竞技；大班以培养幼儿想象力和审美能力为重点，设置水果拼盘比赛。连日来，高台县光彩幼儿园异常热闹，以“想象乐创意”为主题的彩泥拼捏、童谣竞技、水果拼盘等比赛竞相上演，使孩子们在快乐中享受到了想象力和创意带来的快乐，提升了自信和勇气。这是该园创新思路，围绕“和乐”教育开展的又一次创意活动。近年来，该园以“和乐”为教育理念，形成了和乐文化、和乐环境、和乐团队、和乐管理、和乐课程、和乐幼儿为主的“六和”教育品牌。

和乐文化：善解能容

该园着力追求和谐、和润教育，形成了一庆、二赏、三节、四实践模式。“一庆”即找准传统节日文化中的精华，利用春节、元宵节、清明节等传统节日，培养幼儿敬老、友爱、勤劳等健康情感和品德。“二赏”即赏经典、赏名作。定期开展经典诵读活动，让全园幼儿熟记《三字经》《弟子规》片段；举办创意美术园本活动，让幼儿欣赏名家名作、大师范画，在观赏中诱发灵感，提高创作能力。“三节”即艺体节、主题节、读书节。艺体节即利用各类节日和课间开展丰富的文艺体育活动；主题节即结合植树节、环保日等，开展“为小树宝宝挂名片”“保护湿地行”等主题教育活动；读书节即开展读书沙龙、设立开放读书吧，让幼儿随时阅读、自制图书。

和乐环境：协淳自主

“我们以创设主题式的室外环境和创意式的室内环境相结合，让整个幼儿园充满‘和乐\’气息。”园长濮丽娟说。

走进教学楼，别致的顶饰、新奇的盆景等室内环境装饰，处处透着师幼创意灵感和智慧。“一楼是礼仪教育区，朗朗上口的儿歌、形象生动的图片为幼儿模仿学习，教师随机进行礼仪教育提供方便；二楼是爱家乡、爱祖国长廊，美食美景、典型建筑、国内国外等包罗万象的知识点，拓宽了幼儿眼界，丰富了幼儿书外知识；三楼是自主读书区，除了绘本、演义、故事书，还有幼儿们亲自制作的图书，激发了幼儿们的读书热情。”濮丽娟介绍。

和乐管理：协规融畅

该园将工作精细化，做到时时有人管，事事有人抓，人人有事管，事事有规可依，时时有章可循，处处有理有据。同时，不定期开展三评（自评、互评、幼儿家长评）、三言（进一言、问一言、赞一言）和三巡(行政、保教、值周)活动，增强管理的民主性。此外，推行智慧管理，利用计算机、视频、音频三网装备对教师及家长进行网络培训；利用QQ群、微信、网站向家长宣传幼儿园办园理念及方法，家长可通过网络随时欣赏幼儿作品，了解幼儿动态。

和乐团队：协爱善导

为提升教师业务素质，该园先后派教师到上海、西安、兰州等地观摩学习，回园后进行二次培训；利用晨会、园本培训、现场观摩平台向教师传递先进教育理念，教师之间互相分享带班经验、授课技巧，做到了和乐研培。推行“五星”教研模式，坚持集中教研与成果实践相结合，通过同课异构、公开课、示范课等活动，提高教师磨课、授课、评课能力；每月开展一次教学经验交流会、教案评比、教学反思等交流研讨，每月一篇业务笔记和优质随笔，每学期两篇优秀活动设计，每周向家长传授一篇育儿经验和家教建议等活动，初步形成了主题活动统领，教学活动支撑，户外活动保证，区域活动拓展，自主游戏丰富，环境资源渗透，保育工作兼顾，家长工作配合的课程框架与组织形式，做到和乐研耕。

和乐课程：协和同心

麻袋上的名画、多变的瓶子、创意纸板画……进入光彩幼儿园好似进入了创意乐园。

“这些都是老师和孩子们用废旧的线轴、布料、纸板等做成的。”濮丽娟介绍，幼儿园遵循“班班有特色，人人会特色”，注重生活与美术教育的紧密结合，从材料的选择到内容的设计以及方法的运用，都力求趣味、创造、独特，开启了幼儿美术“创意之门”。并通过开设以四季游园会、角色游戏、体育游戏为内容的“三游”，以创想、创画、创做为内容的“三创”，以说童谣、说节气、说见闻为内容的“三说”和以形体、鼓乐、绘画为内容的“三元”等多元课程，全方位促进了幼儿身心健康。

和乐幼儿：和而不同

“在‘和乐\’教育理念指引下，我们希望每个孩子，和而不同、乐学乐创，在和谐愉悦的氛围中成长。”濮丽娟介绍，在多年园本教研基础上，幼儿园形成了“灵感创意，享受美术”的特色，并以五星教研促教改、废旧利用显创意、成长档案健心智、实践活动提生活等有效举措，促进了幼儿和而不同地发展。

“看着从哇哇大哭的小班幼儿，到学会生活、学习、创作、思考的大班孩童。一路走来，孩子们是快乐的、富有成就感的，更是幸福的！”濮丽娟深情地说。

新闻推荐

省人大常委会《甘肃省农村能源条例》执法检查组来张掖市 赵惠琴勇强出席汇报会

赵惠琴勇强出席汇报会

高台新闻，故乡情，家乡事！不思量，自难忘，梦里不知身是客，魂牵梦萦故乡情。高台县，是陪我们行走一生的行李。