实施创新驱动战略助推职业教育发展
□殷鸿雁
实施创新驱动战略，教育是基础。在经济发展方式由投资拉动向创新驱动转变的新形势下，职业院校如何站在区域经济发展的全局，顺时应变，奋发有为，实现转型发展、创新发展、可持续发展。笔者认为，作为西部经济欠发达的高台县来说，就是要把职业教育作为促进大众创业万众创新的战略之举，紧紧依托县职业中专师资、设施设备、场地等优势，充分整合组织、人社、农业等人才、资金等资源要素，按照“一校一园一中心一基地”的建设思路，着力打造“区域开放共享实训平台”。
“一校”。即着眼于职业中专现实需要和长远发展，把“双创”基地建设与职业中专功能定位结合起来，把面向社会的人才培训与在校技能型人才培养结合起来，按照高等职业学校建设标准，抢抓国家和省、市加快改善职业学校基础能力和实习实训条件的有利机遇，不断加快“一楼两中心”（实训楼和机动车检测中心、驾驶员考试中心）建设步伐，努力改善办学条件。大力实施高层次人才引领计划，按照培养和引进相结合，专职和兼职相结合，用好“土秀才”、引进“洋专家”，特别是聘请互联网领域高级人才作为兼职教师，着力打造一支业务过硬、素质优良、作风扎实的“双师型”教师队伍。
“一园”。即大力实施产学合作专业综合改革项目，进一步调整优化职业中专功能定位和基础设施布局，积极开展涵盖现代物流、设施农业、畜牧养殖及禽畜病防治、汽车服务为内容的实训培训。加强“互联网+”领域实验教学培训，大力推广校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，广泛开展面向大学生、农民工和社会各类就业群体的技能培训和技能鉴定，积极构建兼具生产服务和教育教学功能的公共实验实训平台，做到全日制和非全日制、学历教育与职业培训兼顾，努力把职业学校打造成大众创业万众创新的孵化园。
“一中心”。即面向“互联网+”融合发展需求，根据区域经济发展趋势和特色优势产业，主动适应区域经济和社会发展的需要，着力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、毕业证书与职业资格证书对接、切实做到专业设置与市场需求、产业开发、扶贫攻坚、智慧城市建设、现代农业发展等各个方面深度融合。突破县域性、短期性和现实性，突出科技引领、就业导向、校企合作，着重建设以汽修、电子商务、现代农业、新能源产业、循环经济、非物质文化遗产传承、互联网技能培训等为重点的就业创业培训中心，努力实现学校围着市场转、专业围着产业转、技术技能人才培养围着需求转的良性循环。
“一基地”。即坚持互联网领域产教融合、校企合作、工学结合，积极依托德国赛德尔基金会西部地区职业学校师资、全市农民工就业创业等培训资源和高校、科研机构、企业的智力资源和研究平台，建立联合实训基地，实现校企一体化办学。以专业和产业为纽带，建立企业技术中心与职业中专的对接机制，支持县内外企业在职业中专建立“互联网+”培训机构和实验中心，不断提高实习实训比重，创新顶岗实习方式，使校企合作渗透到育人的全过程，着力打造中小企业实验培训基地。 （作者：高台县政府）
新闻推荐
蔺怀亮： 你属我局友联水管所正式职工。因你于2016年2月23日在未办理任何请假手续的情况下擅自离岗，至今未归，连续旷工超过15天。经我局研究决定，依法解除与你的合同关系，因你下落不明无法 联系，现依法...
高台新闻，有家乡新鲜事，还有那些熟悉的乡土气息。故乡眼中的骄子，也是恋家的人。当我们为生活不得不离开高台县而漂泊他乡，最美不过回家的路。