育人德为先 ——高台德育工作纪实
[摘要]——高台德育工作纪实
本报记者杨延荣通讯员常鑫海
高台县通过精心设置载体，积极探索将德育教育有机融入日常教学、社会实践和网络教育，构建德育工作发展新格局，全方位加强学生思想品德培养，促进了学生的健康成长。
强化日常教育
充分发挥课程的德育功能，将德育内容细化落实到各学科课程的德育目标之中，积极推动学科统筹，加强融合评价，加大三级课程建设力度，开发了《走进心灵——心理健康知识导读》《快乐读书，快乐生活》等校本课程149种，整体构建了具有特色的行为养成教育、健康人格教育、公民素质教育等序列化德育体系，有效提升了课程育人效果。将学校德育工作融入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化中，制定了具有学校特色的学校章程，健全和落实了教职工代表大会制度、家长委员会制度和学生参与学校管理制度，广泛开展“学习身边好人，争做道德模范”“孝老、敬老、长孝心”“我阅读·我快乐”“做一个有道德的人”等主题教育活动。通过深入实施学校阳光体育活动、艺术教育提升计划和“美化、亮化、净化”工程，开发地方音乐课程，开展读书节、感恩节、“三个一百”进校园等活动，凝聚了文化育人的思想共识，形成了“无盲点管理”“师生心语”“学生成长导师制”“双报到、三反馈”“四岗育人”等特色德育品牌。
突出网络引导
充分利用国家教育资源公共服务平台、高台教育信息网、学校校园网等积极健康的网络教育资源，开通青少年思想品德教育主题活动微博10个、个人微博21个，新建工作QQ群等网络交流平台5个，发布德育信息资讯8000余条。同时，加强网络法制教育，推进德育工作信息化建设，引导学生文明上网，累计建成学校“绿色网吧”17个，开展文明上网、依法上网等主题签名活动12场次，“中国梦”等主题微视频创作展示活动2场次，参与学生1.5万多人次，增强了广大青少年学生对不良信息的辨别能力，提升了学生的思想品德素质。
注重实践锻炼
将学校德育工作细化为贴近学生的具体要求，转化为实实在在的行动，深入实施未成年人思想道建设“金种子”工程，广泛开展“十佳少年”“美德少年”“校园文明之星”评选等评优树模活动，“我的梦·中国梦”“缅怀革命先烈·弘扬民族精神”“英雄团队命名”“法制教育七个一”十八岁成人宣誓等主题教育活动，“绿色校园”创建、“文明餐桌行动”汉字听写大赛、征文比赛、手抄报展评等风采展示活动，有效促进了青少年良好思想品德和行为习惯的形成。同时，利用县内爱国主义教育基地、公共文化设施和校外活动场所，组织开展参观学习、专题调查、社会实践、夏令营等活动50多场次，“关爱行动”43场次，结成“一助一”结对帮扶学校12对、学生3920对，累计教育、帮助青少年近万人，并把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价体系，有效增强了实践育人功能。
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