共享一片蓝天 ——高台推进义务教育均衡发展纪实
[摘要]——高台推进义务教育均衡发展纪实
本报记者 杨延荣
窗明几净的教室、绿茵茵的操场、多媒体教学、孩子们的欢声笑语……经济社会发展，教育先行。近年来，高台县把推进义务教育均衡发展作为经济社会发展的一项重要内容纳入总体规划，明确任务目标，强力推进落实。
优化环境 保障均衡发展
该县把教育发展作为全县经济社会发展的重要内容，科学编制了《高台县义务教育学校布局调整规划（2011-2015）》、《高台县推进义务教育均衡发展规划（2012-2020）》等政策措施，明确了推进义务教育均衡发展的“总框架”、“时间表”和“路线图”。加大经费保障力度，将义务教育经费全部纳入公共财政保障体系，近三年，全县教育财政性拨款均高于财政经常性收入的增长幅度，先后投资1.67亿元，新扩建校舍面积6.88万平方米，累计消除危房1.13万平方米，使全县1.2万多名义务教育阶段学生全部拥有了窗明几净、设施完备的学习生活环境。强化师资保障，近三年全县新增教师166人，其中为农村薄弱学校引进重点院校本科毕业生及生活管理教师、保安、校医155人，全县校医、保安配备率达100%。将义务教育均衡发展工作纳入全县城乡一体化发展规划，在经费投入、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜，统筹推进城乡基础设施、教学管理、师资配置、校园文化、督导评估的一体化， 去年，全县教育工作以第一名的成绩顺利通过省政府督导评估。
改善条件 推动均衡发展
该县从优化配置教育资源入手，形成了4所初中、3所城区小学、8所乡镇中心小学、6所农村完全小学和42个教学点的义务教育阶段学校布局。组织实施了“义务教育学校标准化学校建设工程”，近三年，新建、改扩建校舍1.2万平方米，全县21所义务教育学校全部实现标准化。以全省“班班通”项目建设为契机，累计投入教育设备购置资金1700多万元，全县中小学师机比达1.2︰1，生机比达7.5︰1，义务教育学校“班班通”覆盖率达100%，中小学全部建成校园网。加大教师培训和城乡教师交流力度，近三年，累计培训教师达5431人次，省、市、县级骨干教师达202名，中小学校长持证上岗率达100%；城乡交流教师449人，校长、副校长交流任职30人，并为农村教师建成周转宿舍50套。全面实施特殊学生关爱工程，将进城务工人员随迁子女全部纳入财政保障范围，并建立了３个随班就读资源教室用于残疾儿童在普通学校随班就读；去年为贫困学生发放寄宿生活补助479万元，受益学生达8087名。
全面改革 深化均衡发展
该县在农村学校全面实行中心小学校长负责制和“中心带动，一校多区”的一体化管理模式，并在4所农村寄宿制小学尝试引入学生家长代表参与学校管理、评价教学质量机制。深化基础课程改革，相继自主研发和开设了《走进心灵——心理健康知识导读》、《快乐读书，快乐生活》、《北凉古都骆驼城》等149种学校课程，初步实现了三级课程的有机统一。大力尝试实施“三段六环”、“一引二导三思”高效课堂模式，通过抓规范、抓督查、抓评价、抓创新等措施，实现了义务教育由外延扩张向内涵发展转变，全县先后获得省级基础教育阶段性科研成果奖18项，省级以上刊物发表论文1658篇，60多人在省级说课比赛、市级优质课竞赛等比赛中获奖。深化德育教育改革，不断创新“双报到、三反馈”、“师生心语”等德育实践活动形式，大力推行“学生成长导师制”等德育品牌活动，构建了学校、家庭、社会三位一体的育人网络；积极实施快乐校园和特色学校创建工程，广泛开展大课间、阳光体育活动，去年，共创建国家级体育活动优秀学校、艺术教育特色校、阳光体育示范校5所。不断完善心理健康工作机制，全县有专兼职心理健康辅导教师68人，所有寄宿制中小学均建立了校医室、心理咨询室，配备了三档标准的卫生器材。
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