韩惠莉：用爱点亮孩子们的未来 “榆林高新医院的暖心故事”系列报道（四）

韩惠莉（左）给患儿做康复训练。 见习记者 白成 摄

记者 郝彦丰

核心提示

自2015年入职榆林高新医院以来，韩惠莉一直从事特殊儿童的教育工作，并从一名普通的特教老师成长为业务骨干，现担任该院儿童康复治疗科副主任。

韩惠莉坦言，这些年的坚守，是因为医院为残疾人康复作出的努力和“医养结合”型养老服务的发展定位，也是因为同事们“为世上父母尽孝、替天下儿女分忧”的大爱奉献。这也让自己深受感染与鼓舞，并全身心投入工作，用爱心与责任心点亮特殊儿童的未来。

从压抑到释然

课堂上听到一声“老师好”的问候，课间和学生们一起做游戏，课后批阅满意的答卷……这是从教之初韩惠莉对这份职业的憧憬与向往。但现实情况是，她教的学生上了好久的课都不认识老师。

韩惠莉至今都清楚地记得，自己上班第一天在特教学校见到的场景：一个长相甜美的小女孩，却双腿弯曲，走路时东倒西歪；一个大男孩，不时跑过来拉拉别人的胳膊，然后又跑开哇哇大哭；再看看老师们，虽累得满头大汗，但始终微笑着给孩子们讲故事、擦鼻涕、扶走路……

就这样，带着失落与疑惑，怀着感动与敬意，韩惠莉开始了特殊教育工作。随着时间的流淌，她也从刚入职时的不能接受、心情压抑，逐渐转变为现在的完全释然，全身心地投入到工作中来。

用心呵护成长

一个普通儿童几分钟就能学会的知识，对于这些特殊儿童来说，可能需要学习一两个月，甚至一两年。所以，特教老师不仅要有耐心与信心，还要有爱心与责任心。

由于孩子们的手部精细运动不协调，甚至连笔都握不住，韩惠莉就想尽各种办法，用胶布将笔缠在孩子的手上训练握笔，当握笔的姿势与力度一步一步训练好后，再接着练习笔画，有时简单的横竖两笔要一两周才能学会。

特殊儿童大多不能生活自理，不会洗脸、不会擦鼻涕、不会上洗手间，上课时还会出现各种突发状况，脾气暴躁的小朋友甚至会突然打人咬人。这时，韩惠莉又扮演起母亲的角色，悉心照顾着这些孩子的生活。

“孩子们的康复训练过程非常漫长，日复一日，有时可能还没有效果，但我和同事们必须努力坚持，只有坚持才会有所收获，这些特殊儿童才会有希望，孩子的家庭才会有未来！”韩惠莉说。

为爱始终坚守

经常有人会问韩惠莉，是什么让你一直热爱着这份工作？对此，她总是笑着回答说：“为爱呀，为了让这些孩子也能像普通孩子一样，得到爱与关怀。在日复一日的康复训练中，我的小宝贝们会说：韩老师，我也会认字、写字了，太开心了；韩老师，妈妈昨天给我一个棒棒糖，我没舍得吃，留给你；韩老师，好几天没见到你，我们可想你了……”

与此同时，孩子们的家长也会说：“韩老师，宝宝会拿勺子吃饭了，我们全家人太感谢你了；韩老师，今天宝贝叫妈妈了，为了这声妈妈，我等了5年啊；韩老师，家长们都说，你们榆林高新医院的康复治疗师真的好敬业，让我们很感动！”

对于这些特殊儿童来说，康复教育只是人生路上的起点，仅仅是第一步。同样，也不是说康复后就和普通儿童一样能永远正常生活，他们的干预教育是终身的。所以，韩惠莉最大的心愿就是，有更多的人能够理解与包容这些特殊儿童和家庭，特别是当这些孩子回归生活、走向社会后，身边的人能够多给予他们帮助和关爱。

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