做有梦的教育，给师生圆梦提供激情 富英中学的“激情教育”
富英中学学生在跑操。（蒋寿荣 摄）
“低进高出，低进优出”是玉林市富英中学的培养目标。
富英中学，2015年8月办学，有学生2050名，专职教职工90名，是一所年轻的高中。建校仅四载，在校长周泽霖的带领下，该校坚持创新办学模式，全面加强学校管理，着力教师队伍建设，稳步提高教学质量，成功实现学校跨越式发展，让我们看到了富英中学的无限可能。
安排满满的一天
富英中学学生的一天，是从凌晨6时的起床铃响开始的。起床铃还未落音，学生们就已经陆续从宿舍夺门而出，跑到操场开始晨跑晨练。
6时35分，学生们晨跑完，开始进入晨读。晨读后，是早餐时间。
而这些都只是“热身”，一天的真正战斗，是从7时40分的第一节课开始。
上午连上5节课后，11时40分下课开始午餐，学生们几乎是冲向食堂的。
午餐过后，12时25分~13时50分中间一个多小时是午休时间，这也是一天中难得可以放松的时间。
到了14时10分，午读之后便开始了下午连上4节的课堂。下午4节课结束后，晚餐后就是3节晚自习。直到21时50分晚自习结束，这才算是一天学习的结束。
22时00分，富英中学校园随处可见的是往宿舍奔跑的学生。为什么要用跑？因为学校规定，22时20分准时熄灯睡觉，所以学生只有20分钟的时间来完成洗漱。
每天9节课、3节晚自习，早六晚十，这便是富英中学学生普通的一天学习生活。
单是看了富英中学学生以分钟为计算单位的时间表，便不难理解富英中学的“半军事化管理”教学。
正如富英中学校长周泽霖所说：“学校就是要让学生每天都生活在理想之中、生活在激情之中。要做有梦的教育，要给师生圆梦提供激情。”
点燃学习的激情
“我们去过衡水中学学习，‘衡水模式’的一切都是从点燃学生的激情开始的，而老师要先成为能够点燃整个学校激情的人。”周泽霖坦诚道，富英中学借鉴“衡水模式”，有精神、有纪律、有集体，是一个能够自循环的系统。
在教师办公区入口，对贴着两联字：“先有父母心，再做教师人”。
“‘不放弃任何一个学生’，是我们的教学理念，大家都被一种精神推动着，觉得都是为了孩子。”富英中学党支部书记郑栋说，人人皆有机会，是富英中学“激情教育”在学生中得以建立的朴素基础。
在富英中学的校园宣传橱窗和场馆教室的墙壁上，随处可见各类教育的条幅和警示牌，反反复复地为学生灌输一个清晰的、或者说是早已预定好了的人生目标，并提供实现方法。军训、跑操、晨读、班级文化也属于“激情教育”的范围，而展开“激情教育”，是富英中学试图将学生拉进“精神特区”的重要方式。
竞争环境的营造，是富英中学鼓励学生增进成绩的另一杀手锏。它无关乎“精神”，只是刺激一个年轻人的自尊和战斗本能。
记者在每个教室后的学习园地发现，每个班级的墙壁上都张贴着多张考试的成绩单，任何同学都可以随意翻阅别人的成绩，只需要对比就能知道是上升还是下降。
科学高效的管理
周泽霖说：“如何抓好课堂改革对学校发展起着关键作用。课堂改革，学校才会发展；课堂革新，教师才会成长；课堂优质，学生才会优秀；课堂创新，学生才会创造；课堂有效，教育才会卓越。”
富英中学同一研课组的老师每周要在一起进行集体备课，大家围绕同一课书，针对教学目标、重难点、教学方法和互通教学贡献自己的智慧，形成最佳教学方案。
“但‘集体为辅，个体为主’，集体智慧结晶，只能是供你教学参照的样本，而不是标准。”富英中学副校长苏东海说，因此，集体备课的正确打开方式是在集体智慧上，根据本班级学生的学习基础、学习风格、学习习惯等分层次教学、小组辅导，这才是负责任的集体备课课堂。
重视教师素质的提高，也是富英中学走向成功的根本性措施。周泽霖认为，要提高教师素质，人文关怀是基础，校本培训是关键，创新管理是保障。富英中学积极开展教研教学活动，大力开展教育科研实验和教育教研改革。科学管理，注重教师队伍建设，组织骨干教师参加培训，邀请名家到校指导。同时大力培养新教师，使新教师快速茁壮成长，为学校可持续发展提供了坚实的保证。
“通过劳动教育创建美丽校园，培养学生高标准的美育观。”周校长强调，“每一位富英学子都要成为一名高素质的公民，他们是什么素质，玉林市民就是什么素质。”富英中学对于学生的卫生管理同样重视，严格要求，督导学生养成良好的卫生习惯。每天叠被子，摆鞋子，擦桌子，拖教室地板和打扫公共区域是学生必不可少的劳动，“不丢（垃圾），（发现垃圾）要捡”是富英中学的校园文化之一，学生的自觉自律使得整个学校保持整洁美观，地上无纸屑，厕所无异味。
新闻推荐
本报讯（记者黄冰通讯员甘贞贞）为了激发广大青少年关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的政治热情，10月23日上午，第三届广...
玉林新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是玉林这个家。