玉城一家长把家长群的聊天记录截图在网络上传播，当事老师一时间被推至风口浪尖 老师吐槽家长群成“负担群” 如何信任多一点？

□记者 庞献

发各种活动通知、给学生布置家庭作业，对老师而言，家长群是一快速、便捷的“工具”；获知孩子在校的种种学习、生活情况，对家长而言，家长群也是一重要的“窗口”。不过，本用于方便家长和老师沟通的渠道，已成为老师的隐形负担，不少老师感叹：“自从进了家长群，每天都是家长会。”

家长要求“直播校园生活”

老师无奈再三解释

林女士加入了20多个微信群，女儿上幼儿园后，老师新建了一个家长群。入群后，林女士第一件事就是将该群置顶，生怕错过家长群里老师发布的任何信息。

女儿上学第一天，林女士记忆深刻：“微信一有动静，我就马上点开，看看是不是老师发小孩在幼儿园的图片、视频。”林女士说，女儿没上幼儿园前，她就听过不少家长说，家长群里，老师都会即时发些小孩在园里玩耍、生活的照片，让家长了解孩子在幼儿园的情况。

一个上午下来，林女士都没等到孩子在幼儿园里的照片。到了中午，终于有家长按捺不住在群里发问：“老师，今天小朋友们的午餐是什么？”一石激起千层浪，其他家长也纷纷应和，甚至有家长晒出其他幼儿园老师拍摄小朋友的视频，“暗示”自己班级的老师无作为，希望老师能多拍点照片、视频给家长看。

“我们理解家长的心情，但家长也要信任老师和孩子，只要放手给孩子自由成长，他们会给我们带来惊喜的。”林女士说，面对家长的责难和要求，老师在群里耐心地解释道，一方面希望家长多点信任，另一方面因为新生入园，很多孩子都在哭闹，老师的精力更多是用于安抚孩子的情绪。不仅如此，在带孩子进行户外活动时更要照顾好孩子，以免发生意外。所以暂时无暇给孩子进行拍摄，希望家长理解。

聊天记录被截图外传

家长群里老师得谨言慎行

相比于为孩子拍照片和视频的任务，更让老师头疼的，是在群里和家长沟通得“语言平和，拿捏准确”。不少受访老师表示，在微信群里和家长沟通比面对面沟通更要注意用词遣句，因文字留在微信群里，就成了证据，每个老师都知道要谨言慎行，即使如此，仍有老师因为在家长群里的一句话被推到了风口浪尖。

“来名校不就是为了孩子得到更好的教育吗？教育理念跟不上，不舍得为教育投资，谈何教育。”这段话出自一张班级群聊天记录截图，近日在玉林网友的朋友圈频频被转发，因为截图来自玉林城区的一所小学，并且截图没有任何处理：校名、班别、老师的名字和号码等信息都赫然在上。一时间，当事老师被网友吐槽：说话有失分寸、师德。老师的个人信息也随后被网友挖出、传播。

然而，更多理智的网友指出，将家长群里的聊天记录截图、传播，破坏了家校间最宝贵的信任。“所谓家长群，自然是只有本班老师、家长才能加入其中，发表言论。老师可能觉得就像在自家客厅一样，可以无所顾忌地谈论、点评，这是源于对群里人的过度信任。犯错的老师固然可气，可更让人感到害怕的是将老师送上风口浪尖的那个所谓维护正义的家长。”同样是家长，刘先生并不赞成截图传播的家长的做法。

记者了解到，聊天记录被截图，并广泛传播后，校方也对此事进行了积极的处理，要求学校老师在工作中与家长进行更好的良性沟通。

“一进微信群，

随时家长会”

“家长放心，宝贝们开始上课啦”“孩子进入午睡时间啦”“我们在室外玩游戏啦”……这些在幼儿园里平凡不过的日常，李玲（化名）每天都要录制短视频，发送到家长群里。

李玲是城区一所幼儿园的班主任，上课之余，她每天花精力最多的事情，就是追着孩子们拍短视频，“活动、学习要拍，吃饭、睡觉也不能少，家长巴不得老师随时直播小孩在幼儿园里的情况。”

但即使如此，很多家长觉得还不够。“没有在视频里看到我家孩子”，是群里家长最经常给出的反馈。无奈之下，李玲得专门去找到这位家长的孩子，再拍一个视频发给家长看。

除了给家长做“直播”外，李玲说，自己一出现在家长群里，感觉随时都是在开家长会，有的家长忙着向老师介绍自家孩子的“特殊个性”，希望老师给予“特别照顾”；更多家长则是一个劲儿地询问孩子的各种情况：今天吃了什么、做了什么、在幼儿园表现怎样……“白天围着小朋友转，晚上则是围着家长转。”

幼儿园出聊天规则

还家长群本来模样

家长微信群是把双刃剑，它的存在拉近了学校和家庭的距离，降低了老师和家长沟通的成本。但没有规则不成方圆，要营造良好的聊天环境，无论老师还是家长，都不能在网络世界做“戏精”。

记者采访了解到，不少家长群在成立之初，老师就在群里列出了“群规”：本群只提供家长互相交流生活中的育儿知识，禁止在群里发各类广告；如需要了解当天幼儿在园的表现，或者有什么误会，请私下找老师沟通；群里的聊天记录涉及老师和家长的个人信息和隐私，请勿外传；请家长成为孩子的榜样，在群里传播正能量的语言。

记者采访发现，其实家长群并无原罪，造成家长微信群成为“负担群”，根源在于家校信任的缺失。要恢复家长群交流沟通的本来面目，当然需要从化解家校关系、重构家校信任入手。

一方面学校要尽职尽责做好本职工作，提升教师品格与社会形象，教师要严守师德底线，净化教育生态。另一方面，家长也要尊重、信任老师，正确对待家校互动，摆正自己的角色，不要过度参与。

家长们对学校、老师多一份信任，少一些“过分关注”，将老师们从过多的拍视频、搞直播中解脱出来，让他们有更多精力“教书育人”。家校双方相互协调又各尽其责，才能真正实现家校共育的教育目标。

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