十年负债办学无悔选择聋儿教育
真实故事
—— 记横山聋儿语训学校校长马晓琴
文图/张 弛
在横山县城郊，有一所民办的聋儿学校，它就是已成立10年的横山聋儿语训学校。
走进学校大门，你会发现这里的孩子脸上的笑容是那么灿烂，他们那不太流畅的问候又是那么真诚，校园里充满着欢快的气氛。创办这么一所学校的初衷，是农村妇女马晓琴作为一个母亲最朴素的愿望。
马晓琴，1970年出生于横山县农村。儿子幼年因药物中毒导致听力受损。经她六年多的求医问药，儿子的听力仍无改善，万般无奈之下，为了让儿子能开口说话，她选择了聋儿语言康复训练，同时也选择了一条改变自己生活的道路。
1996年春，她领着6岁的儿子一起就读于榆林市聋儿语训学校，从此也走进了这个特殊教育的领域，融入了聋儿的教育事业之中。从简单的声母发音开始，她与儿子上课同时学，下课又反复教儿子。一遍一遍又一遍，一天一天又一天，终于，一声清晰而又期待已久的“妈妈”从儿子的嘴里说了出来！悲喜交加的马晓琴在潸然泪下之余又鼓起了百倍信心，把全部的精力都投入到儿子身上，教他发音，教他学习。经过几年的艰苦努力，儿子终于基本上可以与人进行交流，这让马晓琴在为儿子感到自豪的同时，又开始思索另一个问题：我的儿子可以教好，那么天下千千万万的聋儿为什么就不能教好？我一定要办一所专门的聋儿语训学校，让更多的聋儿学会交流并融入社会，让更多的家长增长教育聋儿的信心，让更多的家庭不再为拥有聋儿而布满阴霾。
但要办一所这样的特殊学校又谈何容易！没有资金，没有教师，没有生源，连简单的教室都没有，这对一个农村妇女来说，是怎样的艰难啊！可马晓琴没有被吓倒，因为她有自己办学的最大财富，那就是自己对聋儿的博大爱心、永不言败的决心和家人对自己办学的全力支持！正是这种必胜的信念让马晓琴在全县各乡镇到处奔波，早出晚归地了解各地聋儿的数量及家庭情况，并在所到之处宣传聋儿语言康复的重要性，努力说服聋儿家长，让孩子们接受教育。也正是由于她的真诚和无私，让学校拥有了第一批学生，虽然只有8名，但已让她看到了希望的曙光。当时，学生少，教室又是租赁的，老师只有马晓琴一人。但万事开头难，这毕竟已迈出了坚实的第一步！
经过训练，最先入学的聋儿都会说话了，尽管只是一些简单的语句，可已让那些聋儿家长们欣喜万分了。而更高兴的人却是马晓琴，因为自己的付出，能听到那些聋儿发出让人梦寐以求的声音，这难道不是自己人生价值的最好体现吗？为了扩大学校规模，同时，也为了使学校步入正轨，马晓琴精心挑选了3名高中毕业的女孩进行聋儿教育专门培训，并用丈夫辛苦打工挣来的3万元钱买了三亩地，然后又东挪西借了10万多元，修建了校舍。经过近十年的不断拼搏和辛苦经营，如今学校已有20多间校舍，5名教师，在读聋哑学生58名，并已成功培训聋儿100多名，有6名已顺利进入正常学校就读。十年的创业与发展，使这所特殊的学校从无到有，从小到大，这一切的一切又饱含了马晓琴多少心血，多少付出！
聋儿因为长期生活在无声世界中，与外界接触较少，因此感情都比较脆弱，性格也有固执的一面，特别是因无法与外界沟通，防备心理特别强，加之无法用语言表达自己的思想，因此，又往往有很强的自卑感。这就给学校管理造成很大的麻烦。同时，由于在校的聋儿年龄层次和家庭出身以及智力、模仿能力不同，有的聋儿生活习惯和学习习惯比较好，容易管理；而有的则接受能力差，要经过老师细致耐心的教授才能理解，相对来说管理起来比较困难。为使这些聋儿们达到会生活、会学习，最终能自食其力的目的，马晓琴和学校的其他老师一起因材施教，对每个聋儿的情况进行细心了解，最后制定切实可行的教学计划，并帮助聋儿们树立起生活信心。教一个两个聋儿也许容易，可教这近六十个聋儿却不是一件简单的事情，马晓琴说不清到底为那些聋儿们洗过多少次脸，梳过多少次头，喂过多少次饭，穿过多少次衣，更记不清给聋儿们掖过多少次被角，抚慰过多少次他们受伤的心灵。
也正是这一份份看似平常的付出，一个个呕心沥血的不眠之夜，让聋儿们认可了马晓琴，而这种无言的信任与爱戴又让马晓琴对聋儿教育事业欲罢不能。这也许正是她能不计得失走到今天的动力所在。当问起她哪来的那么大的耐心与那些生活在无声世界中的孩子们沟通，将自己的大好年华都用在这些孩子们身上值不值得时？她很平静地说：“我爱他们，他们也爱我，我们就像一家人一样在一起生活，看到他们那一张张充满疑问的脸，你会感到自己需要做得还有很多很多。办了这所学校尽管现在负债累累，但我一点都不后悔，如果当初不这样做，我才会后悔呢！”
妈妈，这是一个多么朴素的词，可要让聋儿们来说，这又是一声多么沉重的呼唤！但在横山聋儿语训学校中的聋儿们，看见马晓琴都会叫她“妈妈”。这时候的马晓琴会忘了所有的辛苦和烦恼，觉得自己就是那个让梦想开花的人。B②
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