记者走进“魔法学校” 探秘小学生神奇的科技之旅
学生在制作新型的多功能口罩。
校长李兆丰（左）和茹辉一起看学生的科技发明作品。
学生的创造发明。
近日，中国科协、财政部2020年基层科普行动计划实施单位中，北流市松花小学又一次入列广西科普示范学校。近年来，该校屡屡参加国内比较有影响力的青少年科技发明大赛，在与大城市名校同龄人的PK中，该校学生毫不逊色，屡屡斩金获银。
在人们通常的观念中，由于资金投入、师资力量、城市的科技实力、科技实践基地等软硬件设施的差距，青少年科技教育对于四五线城市的中小学来说，是一个“奢侈品”。然而松花小学作为一所乡村学校，却让“科技蓝”点亮整个学校。它的科技教育的实现路径是否具有推广价值，校园的科技文化对小学生成长之路发挥怎样的作用？近日，记者走进这所小学，对此进行了探访。
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让人脑洞大开的“魔法学校”
著名魔幻小说《哈利波特》中的魔法学院，学生进入该校学习后，成为有神奇超能力的魔法师。而进入松花小学，记者也犹如进入了一个“魔法学校”，因为这里的学生也是一个个小魔法师，他们的发明创造让人惊叹。
校长李兆丰带领记者参观了学校的少儿科技活动室，里面摆满了数百件学生作品。“这里仅是现在在校学生的部分发明，学校还专门有一个仓库存放历届学生的创造发明精品，至少有5000件吧！”
这里有学生用牙膏壳、药盒、一次性木筷、饮料瓶、易拉罐等废弃的生活材料制作的航模、大炮、船舰、火箭、火车等作品，还有学生发挥想象力画出的科技幻想画，例如深海龟形海底观光艇、新型能源转换房屋等。这里还有多件作品获得国家级、省级少儿科技发明奖。
这些作品有的与人们的日常生活密切相关。例如在今年疫情背景下，该校的教导处副主任茹辉指导学生发明了“中医保健口罩”。一般的口罩，小孩子戴上后，容易导致呼吸不畅等问题。“孩子们就想，能否发明出一种既能防御病毒，又能保健身体的多功能口罩呢？于是孩子们就发明出这种中药口罩。”这种口罩有着中草药的纯香气味，孩子戴上后，神清气爽，也增强身体的免疫力。
孩子们的一些作品还引起生产厂家的关注。例如由该校学生发明的多功能书包，这种书包除了能装书本、学习用具外，还能满足学生多种学习及生活需要，这种书包有一个防溺水的功能，当学生有溺水危险时，书包能变身为游泳圈，帮助学生脱离险境。
松花小学是一所乡镇级中心小学，农村家庭背景学生占了90%以上，可该校选送的作品却能在多次国内有影响力的科技发明大赛中脱颖而出，例如在2018年“李四光少儿科技奖”中，该校李希楠、李章梅、顾梅等同学合作完成的科学研究作品《北流市农村土地利用及现状调查报告》荣获第三届全国“李四光少年儿童科技奖”。全国200多所学校的90多万名学生参与此项活动，只有58名学生获此殊荣。与学生科普、科技发明相关的社会荣誉中，该校更是屡屡获奖。
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“科技之花”盛开的土壤
在一般人眼中，科技发明是非常“高大上”的东西，是天才的事情！这也让松花小学的“科技蓝”笼罩上一层神奇的色彩。然而，当记者揭开这个学校“科技蓝”的面纱，却发现没有人们想像的那般神秘，松花小学能做到的，大多数学校也能实现。
李兆丰带领记者参观了学校的图书馆。这个图书馆给记者印象最深刻的是管理非常规范，图书分类井井有条，而自然及社会科学类的书籍的占了藏书的一半以上，其中自然科学类有天文知识、自然奇观、海洋奥秘等8类图书。“学校对图书阅读大力倡导，有专门图书系统管理、分析学生借书情况，每天学生在此借出的书都有数百本，甚至上千本，图书阅读流传率非常高。这些书籍满足了学生求知欲，也激发了他们探索科学的热情！”
学校在兼职辅导员（正副班主任）的积极配合下，组织成立环保、节约、陶艺、手工制作、航模、天文制作、科幻画创作等科技兴趣小组，每周在茹晖、刘振锋、罗丽琼、覃敏等老师担任的专职科技辅导员的指导下，开展形式多样、内容丰富的科技实践活动，有效地增强了学生的创新能力、动手操作能力、调查研究能力，培养了他们严谨认真的科学态度，促进了学生全面素质的提高。
茹晖专门对小学语文课本中的科普知识作了梳理，她说：“小学语文课本真是个科学知识大宝库，不单说明文有，散文和诗歌里也蕴含丰富的科学知识。”今年，学校组织老师专门对语文教学如何实现生动活泼的科普教育作了课题研究，创造了科普绘本、动手体验、延伸阅读、课外社会调查等。
在松花小学科技百花园中，有肥沃的土壤、充足的光照，更有园丁的悉心培养，科技种子逐渐在每个小孩心中开花结果的，最终形成百花齐放的局面。
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科普教育惠及学生终身
松花小学今年开展的教学科研活动中，其中有一项课题是研究“科普教育对学生成人成才、持续性终身学习、道德品质等方面的影响”。李兆丰的研究表明，近年有不少从松花小学毕业的学生考入国内的985等重点大学，他们在校期间全部是科技兴趣小组的成员。“对新鲜事物总有浓厚的兴趣；掌握科学的研究方法，思维活跃，逻辑严密；由于经常参与社会的调查研究，社会适应能力较强，这是他们共性！”
科普活动也锻炼了学生意志品质。李兆丰说：“学生在开展科学调查、创造发明时，难免会遇到这样那样的困难，遇到别人的非议或打击，他们必须具备较强的心理承受能力，坚韧不拔、百折不挠的精神和平和的心态，才能帮助学生树立科学态度和科学的作风。”
科普教育对于人的一生有怎样的影响？茹晖举了一个例子，她的一名学生在学科成绩并不特别优秀，然而喜欢动手，喜欢琢磨怎样解决人们日常生活中的不便。“他长大后，从事装修行业，由于特别善于解决顾客个性化的要求，现在成为很受人们欢迎的装修设计师！”
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