把应急教育搬进“教科书”
6月21日，重庆潼南区发生8名小学生溺亡事件。截至22日7时许，经全力搜救打捞，重庆潼南区8名落水小学生全部打捞出水，均已无生命体征。当地政府初步调查显示，失踪人员均为居住在附近的米心镇小学学生，自发相约河滩处玩耍，期间有1名学生不慎失足落水，旁边7名学生前去施救，造成施救学生一并落水。（新华社重庆6月22日电）
每个孩子都是天使，8名孩子落水身亡令人扼腕叹息，悲痛不已。国务院教育督导委员会办公室6月22日发布2020年第3号预警，提醒各地、各有关部门和学校务必引以为戒，认真落实防溺水工作各项要求，尽最大努力防止此类事件发生。学校、家长、社会都应当行动起来，举一反三，对孩子们加强安全教育，拉长监护短板，硬化防范措施，切实做到“案例教育要落细、家长监护要落实、风险护控要落地”，织牢织密“防溺水”安全网。
在这起8名小学生溺亡事件中，还有一个问题值得高度重视：孩子们该如何面对突发事件？看到一名同伴落水后，其他7名小学生不躲避、不回避，不约而同地挺身而出，虽勇气可嘉，但做法值得商榷。倘若他们赶紧向附近的大人求救，或者在确保自身安全的前提下，借助工具救助落水伙伴，结果必定迥然不同。目前，事故原因正在调查中，但既有事实分明已敲响了加强应急教育的警钟。
犹如一个硬币的两面，他人身处险境，同伴草率施救固然不足取，隔岸观火、冷眼以待，甚至刻意隐瞒，此类现象同样值得警惕和反思。今年5月31日，广西北流一名初中男生到水库摸螺时不幸失足落水溺亡。而在事发后，他同行的有4位同班同学，因为害怕未向附近群众呼救，直到两天后学生的尸体被抢救到岸上。这也直接导致这位初中生的死亡。面对同伴溺水，这4个孩子的自私心态、冷漠行为令人心寒，该受谴责。但孩子有“病”，根子在大人身上。生死存亡时刻，他们因为恐惧不知如何作出正确选择，也暴露了相关教育的缺失。
危险有时是如此之迫近，生命有时是如此之脆弱。上述事件都反映出孩子们在突发事件面前根本不知如何应对，总是“慌不择路”。事实上，孩子们在生活、学习中难免会遇到不少突发情况，如溺水、失火、触电、燃气泄漏等，让每个孩子都学会自护、自救、互救，才能防患于未然。即使万一遭遇突发事件，也能有效地规避危险，防止悲剧的发生。
2019年12月18日8时14分，四川内江市资中县发生5.2级地震。地震后，学生们在老师的指挥下集体趴到书桌下方避险，整个过程井然有序。据介绍，该校开展应急训练已有十多年时间，所有老师和学生都经过了充足的演练，才有了灾难面前的“临危不乱”。威远县凤翔中学师生的这番操作堪称“教科书式自救”，彰显了学校应急教育之功，值得各地学习借鉴。
孩子是祖国的未来，民族的希望。应急教育教与不教，大不一样。加强应急教育，提高自我保护能力，让孩子们懂得怎样自救与施救，面对不期而遇的突发事件，做到临危不乱，这方面的工作可谓任重而道远，学校、家长、社会都应当为之付出不懈努力。杨维立
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