多年教学摸索，他独创了全国首个以风景名胜区命名的教学法 “勾漏”教学法亮相全国大舞台
林广武运用独创的教学法上课，课堂氛围活跃，充满灵动趣味的特点，学生学习兴趣浓厚。
“希望具有本土特色的‘勾漏’教学法能从广西走向全国。”2019年12月16日至19日，在广东省珠海市召开的全国名师工作室联盟第三届年会暨全国第十三届中小学名师工作室发展论坛上，与会专家听了北流市北流镇城南小学副校长林广武分享他独创的“勾漏”双向四步教学法后，给出了高度评价和希望，同时引起了众多参会代表的极大兴趣。
林广武，拥有广西特级教师、教学名师、优秀班主任、玉林最美教师等50多项荣誉称号。“勾漏”双向四步教学法，是他融合全国道教第22洞天、桂东南著名风景名胜区北流勾漏洞“勾、曲、穿、漏”的特色而独创了全国首个以风景名胜区命名的教学法。
这套教学法有何特色？12月27日，记者前往北流一探其奥妙。
10年教学摸索，创立以风景名胜区命名的教学法
“以前的教学方式是机械式、填鸭式，教得太辛苦了，而且教学质量也不高。”林广武表示，自1998年担任教师以来，就在想如何让教学轻松活泼些，激发学生的学习兴趣，提高学生学习主动性。本着这个目的，他一直在摸索着新的教学方法。而新课改也要求，老师要下放主动权，实现生生互动、师生互动的教学过程。
经过近10年的酝酿和摸索，他的脑海有了一些理论，但还未成体系。有一次，在他上了公开课后，一位专家评价他的教学方式像桂林的山和水，有起有伏。这句话让他醍醐灌顶。
“勾漏洞，是我们北流有名的风景区，它的勾、曲、穿、漏4个特点，为世人所知。”这让他跟教学方法连接起来了。林广武说，勾，让他想到联系课堂引发学生的兴趣；而曲，代表着老师的教学艺术、语言艺术，连接老师和学生的桥梁，实现师生互动；漏，则是下放主动权给学生主动学习、互相学习；穿，就是老师上课要深入学生中间，穿插在学生的中间，才能进行更好的引导和教学。
2017年，他结合北流勾漏洞的4个特点，把多年的教学理论梳理、整合，正式形成“勾漏”双向四步教学法体系。林广武介绍，“勾漏”双向四步教学法隐喻新课改理念下课堂教学的本质是勾、曲、穿、漏的艺术化交往，是师生互动的过程，即课堂教学过程的四个基本步骤：第一步是勾人（学生）入境，即教师开课时通过不同的形式（故事、谜语、动画等）创设情景、善导问题，激发学生学习的兴趣和探究的欲望进行学习；第二步是漏知（知识）互学，老师充分下放主动权把知识故意漏给学生进行互帮互学，让学生合作探究，交流展示，老师进行必要的导讲补讲与总结；第三步是流程对测，即师生结合课程内容中知识和技能的应用设计一些练习和问题，强化、巩固学生的知识；第四步是结课拓展，老师组织学生回顾反思本课学习所得或形成新的探究问题，起到反馈矫正和拓展延伸的双重效果。
课堂运用，氛围活跃学生学习兴趣浓厚
教学方法有了，实际运用到课堂上，效果如何呢？
走进课堂，林广武正在给三年级的孩子上数学课，课堂的内容是教学生认识四边形。上课伊始，林广武给孩子们观看一个名为“女娲补天”的动画视频，他通过女娲补天所用石头的形状，抛出问题，开始他的教学。这就是教学法里的第一步“勾人（学生）入境”，以动画创设情景、提出问题，激发学生学习的兴趣和探究的欲望进行学习。
制造悬念，以生活教育点切入教学，穿插学生当中进行对话、讨论，学生分组交流，幸运大转盘抽题目……勾、曲、穿、漏，他将四边形一个个知识点以互动的形式自然而然地教给学生，课堂氛围很活跃、轻松，孩子们学习的积极性很高。
情景交融、趣味灵动，广接地气，让孩子在玩中学，在游戏中学，在生活中学，这便是林广武独特的教学风格。“学生的学习兴趣来了，他就喜欢上课，能够学到知识，提高学业成绩。”林广武表示，充分下放主动权给学生，还能锻炼学生的表达能力、团队合作能力、思考能力，个人的综合素质得到一定的提高。
该校校长何薇表示，“趣味数学”是林广武老师一直追求的教学境界，经过近两年的课堂运用，该教学法提高了学校的教学质量，带动了学校各类人才在教育教学上的进步。
申请专利保护，有学校和老师主动加入实验
据了解，该教学法于2018年获中国版权保护中心和国家知识产权局审核通过，并颁发著作权证书和商标注册证书，这在教育行业上并不多见。该教学法的实验与研究今年12月还获广西教育厅审批的广西基础教育教学改革质量提升项目立项。
目前，建立有4间实验学校使用该套教学法，而市内外主动参与实验的教师有300多人，在专业发展上有所进步。该校唐露露老师参加今年的玉林市中小学教师教学技能大赛，就运用这个教学方法进行教学技能比赛，获得了玉林市的一等奖。在刚参加的全国名师工作室联盟第三届年会暨全国第十三届中小学名师工作室发展论坛上，该校3位老师在当地学校进行了说课比赛，均获得优秀课例一等奖。不少老师将该教学方法运用到其他科目上，还以此为依托，获得课题的立项研究。
据了解，该教学法得到北流市教育部门、勾漏洞风景区的支持，还有一些爱心企业进行助力实验推广，对该教学法的实验教师进行实验效果监测奖励。
“实践出真知，今后还要不断地进行实验和完善这个教学法，促进课堂有效教学，让更多的师生受用，推广教学法从广西走向全国。”朝着这个目标，林广武表示将继续奋斗在教学第一线。
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