尊师的另一面
在某地某学校曾发生过这样一件事：在一次考试时，有位初三女生因为屡次作弊，被监考的女老师多次警告仍不知悔改，还出言不逊，用粗话骂老师。老师火了，说要替她父母教训这个女生，就用手捏住女生嘴巴，女生一扭头，女老师的指甲就划伤了该生。该生哭着跑出教室，一个电话把她母亲召来，她母亲来到学校后就按住女老师一顿暴打。事后，该家长扬言，要女老师赔3万元，如果不赔钱，在街上遇见一次打一次。
其实，家长粗暴对待老师的事件已不是孤例，引起笔者思考的是，事后在本地论坛上网友对事件的热议，虽然大多数网友都指责了家长的粗暴野蛮，但也有不少网友指责女老师没有师德，不配当老师。
面对限制民事行为能力的学生的辱骂，我们的老师该怎么办呢？是循循善诱，苦口婆心地说服学生？还是恨铁不成钢地教训学生呢？这是一个比哈姆雷特还难以选择的问题，但在专家看来，在家长看来，在社会大众看来，这其实不是一个问题，只有一种选择，那就是动之以情，晓之以理说服学生。
现在很多老师在教育管理上都有种“如临深渊，如履薄冰”的忐忑恐慌的心理，严管学生不行，轻管或不管更不行。现在的孩子心理承受能力很弱，抗挫折能力很差，像玻璃那样，稍为重击一下，心灵就会破碎，而家长在孩子受“委屈”时，不分青红皂白，一昧护犊子，对老师横加指责，甚至暴力伤害老师，殊不知，这样做只为让老师在学生面前完全没了尊敬的资本，因为家长对老师的态度很大程度上影响着孩子对老师的态度。没有尊师就没有尊道，没有尊道，就没有教育的光明未来。
尊师重道不仅仅是用蜡烛、春蚕、春雨、孺子牛这样美好的事物歌唱太阳底下这个光辉的事业，更为重要的是我们的社会，我们的家长能理智地对待教师一些因为过激情绪下所犯的小错误小过失。教师也是人，是人就会有犯错误的时候，别为他的一个过错就对他进行狂批猛轰！当然我们的教师要懂得反思自己的过错。真正的尊师，是不妖魔化教师，更不神话教师，真正把教师当成一个人，能在我们教师犯错误时（不是犯法犯罪）给以理解和原谅，使我们教师得以在这个扭曲异化的当下获得安慰，获得自由反思的机会，然后不断在反思中完善自己，为教育事业注入不灭的力量与信念，让我们的教育事业充满生机与活力。
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