高一化学学法指导
宜宾县白花中学 罗中正
化学学法指导对刚进高一的学生来说是十分重要和必要的。一方面学习方法还停留在初中，简单记忆多，灵活运用少，内容由少到多，由宏观入微观，由形象到抽象；另一方面学生的思维逻辑性与抽象性在迅速提高，具备了抽象概括和逻辑推理的基础，而新教材非常符合学生身心发展规律。因此，高一进入学法指导是最佳时期。
教师的主导作用不仅体现在学生“学会”，更应体现在学生“会学”。学法指导包括听课、复习、作业等几方面，听课中又有观察、听讲、笔记等方法。教师在备课时应根据教学内容有针对性地融入有关学法指导的内容，具体可强调：
一、明确笔记的重要性，指导和训练学生记化学课堂笔记技巧。记笔记有助于增强记忆、巩固知识，有助于扩充新知识和化学领域的新进展。教师可指导学生养成良好的笔记习惯，明确化学笔记主要记思路、记重难点、记问题，利用简单的图形、符号、箭头连线，把教学主要内容绘成关系图或列表说明。
二、根据学科特点，指导化学学科的学习方法。物理性质一般从颜色、气味、溶解性等描述成为定势，化学性质通常先通过实验得出性质，然后理论解释，结合作用意义进行归纳，讲解时要注重化学实验，从原理出发，确定仪器装置，然后是“操作—现象—结论”三步曲。
三、结合学科内容，指导化学学习的思维方法。学生掌握基础化学知识的同时掌握化学学习的思维方法，也是中学化学教学的重要目标。化学学习思维方法常见有：
1、联想、假说与推测。化学知识较零乱，联想可化纷繁无序为有序，使枯燥无味变有趣。化学中的假说是以观察为依据，对物质性质、组成、结构和变化规律作出解释。推测是以同主族中某一代表性元素的性质推测出其它元素的性质。
2、比较与归纳。引导学生在比较中学习，同中求异、异中求同，准确、深刻地理解知识。有比较还要善于归纳，归纳使零碎知识变有序，形成网络。比较与归纳相辅相成，融为一体，比较是为了更好地归纳出结论。
3、精选习题，精讲例题，培养学生良好的解题习惯。习题是对知识的巩固、运用，让学生课后及时复习书本知识并做老师精选的习题。讲题时先将题型归类，再注重找方法。注重学生的解题思路，是培养学生独立思考能力的重要途径。通过例题、习题讲解，提出解题要求，固定规范的形式，养成良好的解题习惯。
总之，重视学法指导，要以教师为主导、学生为主体的新模式，提高学生学习积极性，有效地促进教师的教和学生的学。
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