如何提高初中生学习数学的兴趣
宜宾县喜捷初级中学 刘文芳
在全面推行高效课堂的当前，必须要提高教师引导和驾御学生能力，促使他们对学习数学有好感，有学习这门学科的兴趣爱好，从而促进数学教学的高效。
一、理解学生，关注关爱学生。
教育工作者要关爱自己的学生，以爱心去教育他们，把师生间的距离缩短，减少代沟，让学生感到老师是他们的朋友，能够帮助他们。在学校，老师要营造“家”的氛围，让学生找到家的感觉，找到爱，认识到自己并不孤独。特别是对于那些后进生，往往你的一个眼神，一个鼓励的动作，一句简单的询问，都会让他们有所触动，都会激发他们对你和对学习的热情。教师只有对自己的学生充满执着的关爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能继续持久的热爱工作，获得成功感。关爱学生,是教师教学中宝贵的情感,没有对学生的关爱,也就不可能收获教育成功。
二、端正学习态度，帮助学生树立自己的理想。
教师要加强理想教育，有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。对此，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲和他们生活有关的理想，还可以请一些在读的大学生与他们谈心，有机会的话，提供一些实践的机会，让学生认识知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，并不是自己和家长所想的没多少用。这样使学生有求知欲，有目标，有远大的理想，把“要我学”改变为“我要学”。
三、化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。
中学数学是一门枯燥的学科，多数学生学起来觉得难。教师要根据学生认知层次，先教材分析再进行再创造，使之变为形象、生动、有趣，通过学生亲自动手操作，教师幽默诙谐的语言引导，这些原本抽象难懂的知识就完全被生活化了。
作为数学教师，在教数学知识的同时，要教会学生学习数学的技巧，方法。在课后复习时，要求学生作业前对每天课堂学习的内容温习一遍，遇到不会的问题及时请教同学或老师，不能将问题积累。学生请教时，教师要因人而异，不能一贯耐心仔细讲解。还要求学生每周末将本周学习的内容小节一次，使所学知识系统化。
在教学实践中，老师应注重培养学生自学，自己探讨、自己观察、自己小结的好习惯。在布置作业时，给后进生设计较简单的题目，使后进生经过思考能独立完成，养成他们认真独立完成作业的好习惯。数学教师在教学中，可以尽量将书本上的知识加以调整，使之变为有趣的问题。
四、重点培养学生学数学的方法
1、教学生预习的方法。教师要教给他们预习。预习，就是上课前将所要学的内容提前阅，熟悉内容、认识自己不懂的地方。教师要教会他们在书本上圈点勾画，“做标记”，以便于在上课时认真听教师讲，从而真正理解这一内容。
2、教学生会听课。首先，在听课过程中要准备好草稿纸，笔。必须专心听，不要“身在教室心在外”。之后还要自己演算。第二，抓重点，做笔记。在上课时，教师会多次提到的问题，即为本节重点。学生在听时，要将知识点记下来，以便于复习巩固。第三，解决预习中打记号的知识点，若还不明白，立刻问老师，保证做到听懂自己打记号的知识点。第四，积极思考回答教师上课的提问。第五，认真完成每节课练习和课后练习，课后作业独立完成。
3、提高学生的数学思维能力。中学学生难以领会和掌握较为复杂或困难的方法，这里主要以下面四种为主：
（1）理解与分析。（2）归纳与演绎。（3）类比与联想。（4）抽象与概括。
五、进行多样教学方法尝试，让学生感到数学课的丰富多彩。
在极力推广高效课堂模式的今天，数学教师要以引导学生为主，回到“主持人”角色，当学生不会解决问题的时候，才站出来答疑解惑。教师要充分地使学生展示自己的思维能力和想象能力，尽可能让学生自己发现、归纳、总结知识。要采取各种教学方法，如：讨论法、谈话法、实验法、活动课等有利于引导学生学习的教学方法，让学生积极参与课堂，乐于探索研究，充分展示自己的才华，从课堂尝到成功，得到满足。
总之，作为一名数学教师，应在教学实践中，不断的探索、归纳、总结。我相信，只要我们做好这些工作，学生的数学成绩一定能够有一个质的飞跃。
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