何虹江:笔耕砚田写春秋

宜宾晚报 2020-07-02 11:03 大字

古语有云“字如其人”,何虹江的书法作品可谓是师古而不泥古,就像他的性格那样,看起来安静沉稳,但在挥毫泼墨的时候却总能爆发出惊人的笔力。他擅长行草书,同时又对楷书深有研究,法度森严,用笔精湛。

“中国书法艺术博大精深,我只能算个‘小学生’,还有很多知识需要学习。”何虹江说,自己对书法艺术常怀敬畏之心,只有保持着清醒的头脑,多向古人学习,向身边同道师友学习,踏踏实实做学问,才有可能在以后的学艺道路上走稳步子,才有可能走得更长远。

名家档案

何虹江,四川省书法家协会会员、宜宾市书法家协会理事、屏山县书法家协会顾问。书法作品入选全国第十二届书法篆刻作品展、第五届中国西部书法篆刻作品展、四川省第六届书法篆刻展;楷书作品《养吉斋丛录选抄》入选2019年四川省文联2019年度“百家推优”工程。

◆废报纸上开启书法之路

一个人结缘艺术,很大程度上与家庭的影响有关。何虹江说,自己走上书法艺术这条路,源于父亲的引导。

何虹江出生在上个世纪70年代初的屏山县农村。小时候,父亲晚上经常在煤油灯下用毛笔抄书,引得幼小的何虹江好奇地围观;父亲也常提及毛笔字写得好的邻里长辈,何虹江对他们充满深深的敬意。

“为了让我写好字,每天回家做完作业,父亲就要求我照着课本上,练习写毛笔字。”何虹江说,那时没有字帖,也不懂练字要字帖,直到读初中的时候,自己向同学借了一本名言佳句钢笔字帖,一个暑假,用作业本摹写了一遍。

何虹江在同龄人中,算得上写字的佼佼者。初中时,学校老师对何虹江赞许有加,同学们羡慕何虹江的字写得工整,争相让他帮忙抄写流行歌曲里的歌词。

父亲的引导、老师的鼓励、同学的肯定,让何虹江对写字进入了一种痴迷状态———所有的课本都被他密密麻麻地写满了文字。工作后,他专门订阅《书法报》《青少年书法报》《中国书画报》等专业报刊,练习毛笔书法,报名参加中国书协培训中心的函授学习,先后到成都、西安面授学习;2001年起,何虹江书法作品陆续在《书法报》《青少年书法报》等专业报刊上发表,2010加入四川省书法家协会。

回忆学习书法之路,何虹江坦言,上中专后,学校每周开设了书法课,自己才真正明白了写毛笔字要用宣纸、字帖的道理,才懂得写字要临帖,但当时家里困难,只能用废报纸练毛笔字。

◆遍访书法名师求得真传

一个人对书法艺术的爱,一旦进入了痴迷状态,也就结下了一生的缘分。

为了练好书法,何虹江遍访宜宾本地书家,得到曾德宏、张兴明老师的鼓励,得到傅士河老师的指授,对书法有了进一步的认识;他远赴杭州,拜在王义军老师门下虚心求教,了解了书法理论与书法技法的关系;去往广西,何虹江拜访傅绍尉老师,对书法的形式、用笔有了深入地了解;访书圣王羲之故里,拜宜宾籍青年书法家刘吉强为师,系统地学习真、草、篆、隶、行五种书体。

在繁忙的工作之余,书法成为何虹江生活中最重要的一部分。读帖、临帖、揣摩、总结,他每天坚持不懈;观摩书法展览,他眼观书家作品,从笔法结字到章法布局,都印在心里;甚至于静坐看书法书籍,他也用手一点、一横、一撇、一捺地比划,琢磨其中的学问。

“古有王羲之‘临池学书,池水尽黑’的传说,怀素‘笔冢墨池’的典故,但凡书法上有一点成就者,无不勤奋揣摩,专心体悟。”何虹江认为,书道之深,首先体现在它是一种技术,要对笔墨纸砚习性有所了解和驾驭,对毛笔使转的娴熟,提按顿挫的把握,高质量笔墨线条的表现,更需要拿出“铁杵磨成针”的功夫去追求。

一方砚台,独自守寒舍;俯首几案,与古圣神交;练字赏字,寻文化之根。习书多年,何虹江的书法作品入选全国第十二届书法篆刻作品展、第五届中国西部书法篆刻作品展、四川省第六届书法篆刻展;其楷书作品《养吉斋丛录选抄》入选2019年四川省文联年度“百家推优”工程。

◆废纸三千博采众家之长

书法是手脑并用的细致活,习书要多看、多临、多想、多用、求量,才能有质的飞跃。

“习书重在读帖和临帖,古人说:八分读帖、两分临帖。特别是读帖时,遵照一个先整体后局部的原则,要将字帖的特点熟记于心,读帖可以广泛,以便吸纳、对比,但临帖一定要精细专一。 ”何虹江说,读帖是观看字帖,领会原帖的风神,分析字内关系、字间关系;临帖分为实临和意临,前者是照猫画虎,后者是有自己思想的‘创作’。”

在翰墨长伴的日子里,何虹江的书法作品博采众家之长,逐步形成了自己的艺术风格。他钟情于行草书20余年,近年来喜欢上了楷书,观其作品,字里行间表现出他的书法艺术及独特的鲜明个性。

“惟有勤学,方能与古人相合,得书道之传承,惟有勤悟,方能与古人相离,成个人之风格。在学习一家一帖的时候,也要去学习同一家的另外一种或者几种帖,横向和纵向的面都需要拓展。”何虹江举例说,学何绍基行书,其楷书或者隶书也应该去学习;学黄庭坚的草书,其行书和楷书同样值得学习,因为成就每个书家的不仅仅只是一个帖、一种书体。同理,学习楷书、行书,同样需要学习篆书、隶书,通过篆隶提升线条的质量,通过楷书提升行草结构的认识。

修习书法,废纸三千、染水十缸是习书之人常有之事。在何虹江看来,习书如平常吃菜,长期吃一个菜,既感枯燥无味,又会营养不良,必须既专又博,才能做强做大。纵观历史上的书法大家,无论二王、宋四家、元代赵孟頫、明清的王铎傅山何绍基赵之谦等等,他们无不“一专多能”,兼擅多种书体。

◆习书领悟为人处事方法

何虹江对书法创作态度严肃认真,他一旦发现其中有字或笔划或章法不如意,则铺纸重来,直到满意为止。

2019年,中国书法家协会举办十二届全国书法篆刻作品展。截稿前大约15天,何虹江自觉此前所投自撰行书对联有瑕疵,于是购买了几本何绍基楷书字帖,在家临摹了三天后,从选纸到用墨、从内容到形式,精心斟酌,之后正式投入创作。

“创作中注重整体章法的虚实留白,反复推敲字间的揖让呼应,以体现何楷古拙朴茂、沉稳生动之趣。”何虹江说,而后,利用乡下驻村扶贫回城的周六,一整天写完一稿,感觉不太满意,遂再书一稿,至次日凌晨1点多写完,腰痛难忍。周日一早,送装裱店托底而后盖章才寄出。

对于练字赏字,何虹江已深谙其道,还从中领悟到学习为人处事的方法。

“习书之法恰如做人之道,习书力倡勤学苦练,犹示人做事不可专找捷径、偷奸耍滑;习书力倡‘行行要有活字,字字须求生动’,犹示人要常怀锐意创新之精神;习书力倡‘不拘泥碑帖’,犹示人干事创业不可因循守旧、固步自封。”何虹江说:“一个字的合成,其结构和笔画讲主次,讲避让,讲大局观。其实,这与我们处理生活中的事情,道理是相通的。”

除了探索习书技艺,何虹江更努力地去“触及”的是这些字的灵魂。

何虹江不仅习何绍基行书、楷书,还研究何绍基的人生。他从何绍基的书法艺术和人生经历中,仔细探寻自己所追求的东西。

“何绍基做人则方方正正,不亏心术;做官则清清清白白,不损良知;做艺术家,则潇潇洒洒淡泊名利。要学他的字,必须先了解他的为人,学习他的人格。”何虹江坦言,习书也是学识、胸怀、人品、功夫的有机结合,这也是自我修行的过程。

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