精诚合作 协力共进 记宜宾市一中理科基地班教师集体
[摘要]——记宜宾市一中理科基地班教师集体
□本报记者 陈玉霞
在市委、市政府的高度重视以及市教育体育局的关心支持下，今年，宜宾高考成绩创历史新高, 宜宾市一中理科基地班30人参考，考入清华大学3人、北京大学1人，高考平均分达671.5分。这样的“学霸”班级背后，有着怎样一支教师团队呢？近日，记者就此进行了采访。
“基地班班科教师团队是学生成长的关键因素。”宜宾市一中2016级理科基地班的班主任、物理教师吴德超介绍，为进一步提升教育教学质量，学校在全校公开选聘年富力强、教育教学经验丰富、教学成绩优秀的教师组成基地班教师团队。
班主任作为这个团队的核心，除了要求教师具备较强的教学能力、协调组织能力以及丰富的班级管理经验以外，还必须有大局观念，这样才能让班级各学科教师相互配合，班级和谐发展，学科成绩齐头并进。
接手基地班后，吴德超非常注重班级文化建设，以班级文化建设来促进班级管理，以班级管理来促进学生学习成绩的提高，促进学生综合素质的提升和德、智、体、美、劳全面发展。同时，充分利用班会课对学生进行励志教育，通过观看名校宣传片、邀请名校招生老师以及学校考入名校的学长为学生作专题讲座，利用假期参加名校的夏令营、金秋营、冬令营等活动，结合学生现有基础和发展潜力，让学生、家长、指导教师共同商议，制定高考目标计划书。
语文老师廖丽也是基地班教师团队的一员，在她看来，万丈高楼平地起，扎实的理论基础和知识体系对学生后期的冲刺尤为重要，因此进入高三一轮复习的理论梳理和知识体系建构就必须详尽而有计划。
“在这个过程中，由市教育体育局各学科领导组成的团队深入学校进行学科指导，深入研读考纲、关注高考动态、细做高考真题、制定复习方案、做到备考专业化。” 廖丽说。
基地班非常注重学生的学习计划的制定和落实。在基地班，对于每次考试，学生都会先自我分析总结每个小题的失分点、失分原因，然后拿着答题卡进行二次面批面改。
面批面改学生的试卷，对于老师来说是一项极富挑战的工作，但基地班的老师们将这项工作坚持下来了，因此，学生在学习中更加有针对性和目的性，老师也更加能够了解学生整体情况和个性问题，进行整体的复习计划安排和个性化辅导。
“我们基地班的任课教师统一认识，狠抓生活习惯的规范、上课听课的规范、考试的规范、书写的规范、反思整理的规范，以规范促成绩的提升。” 吴德超说，高考是一个系统工程，需要做好方方面面的工作，它不是学生一个人的事情，需要教师、家长、学生密切配合，相互协作，方能取得优异成绩，相信在市委、市政府的高度重视和大力支持下，宜宾教育必将创造新的辉煌。
担教育使命 学榜样前行
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