学合唱教学之我见
宜宾凤凰外国语学校 成艳
在小学音乐教学中，合唱占有重要的地位，是提高学生音乐鉴赏能力和表演水平、丰富音乐体验、陶冶性情的重要途径。我刚接触合唱教学时，采取的是“避开简化”处理，如只唱一个声部或只唱某个片段，我还埋怨学生素质差，教学目标无法完成，合唱艺术没有发挥应有的价值和作用。通过十几年的教学探索和学习，我在合唱教学方法上有了自己的见解，与大家分享。
读谱训练：二声部训练我采取的方法是：先学习第二声部曲调，再学习第一声部曲调，合起来唱准唱熟后再填入歌词。因为第一声部旋律性强，容易给人较深的印象。先学习曲调再填词是因为唱名不同，音高比较容易分辨，如果先唱歌词，势必事倍功半。这种先入为主、先难后易的方法更利于学生唱好合唱。
提高演唱能力：小学生合唱的音色训练，应在平直、纯净的基础上追求高位置。在集体练声时，要求学生们保持兴奋的状态，打开喉咙，放松下巴，抬高软腭，找打哈欠的感觉，声音要集中，要统一协调、均衡。呼吸是歌唱发声的基础和动力，气吸多了会僵硬，吸少了又不够用，气吸的吸入量要适度才能控制好歌曲的变化。正确的呼吸法是：胸腹式呼吸法。学生站立，手放在腰上，口鼻一起做深呼吸，忌抬肩挺胸，气息吸入后停留瞬间并保持住，再用轻柔的“嘶”声控制气息慢慢呼出，强调呼气时要轻柔平缓、匀速舒展，把气息延长的越久越好。通过不断地练习引导学生逐步掌握强弱、快慢等气息的练习和运用，使学生养成良好的呼吸习惯。
在演唱中学会合作：合唱是集体的活动，讲究的是共性。演唱中不能只顾自己唱，要学会互相倾听，要让学生知道自己声部的特点，掌控好声音的速度和力度，各声部间把握好分寸，才能产生出美好的合唱效果。既要听到自己的声音又要听到其他声部的声音，声部之间的音量要均衡，音色要统一和谐，声音要集中。在《田野在召唤》教学中，第一次演唱我让学生把第二声部唱得很大声，第一声部唱得较小。第二次反之，第三次演唱我让学生把两个声部的音量都控制到适度来演唱。通过三次不同音量演唱的对比，引领学生感受不同力度带来的声音效果，使学生们深刻领悟到合作在合唱中的重要性。
合唱既陶冶了学生的情操，又净化了学生的心灵。但想把合唱教学搞得有声有色，教师还需不断地提高自身素质和修养，苦练教学基本功，注重理论学习，积极专研，注重实效，一定会取得令人满意的结果。
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