小学低年级美术创作教学浅谈 筠连县景阳金旗小学
余从杰
小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修课,是对小学生进行美育教育的重要途径。低年级的美术创作课是开发学生智力的一个极好手段，它能促进学生的观察力、记忆力和想象力的发展，巩固已学的知识和技巧，对美好事物的追求与向往。
下面谈谈我如何抓好小学低年级的美术创作教学的几点感悟：
一、创作的源泉———体验生活
美术创作课上，飞机满天飞、鱼儿满池游，风景美如画，这些创作画看似丰富实际乏味。艺术源于生活，真正的创作需要用心观察，用心体会，从不起眼的事物中去发现新奇和美妙，这才是真正的儿童创作画。一幅作品是否成功，或繁或简，或多或少，只是风格上迥异，而非作品成功的关键。整体感觉是否到位，少而精往往更为可贵。当绘画品中融入了生活的感受，那他们所描绘的就不只是空洞的事物了。
二、把握创作的神韵———率真表达
孩子作画天真烂漫，他们的涂鸦作品更切近心灵，稚拙的造型、艳丽的色彩，只要我们用心去体会、感受，就会发现这是另一种艺术。儿童绘画更重要的是表达他们对世界的感知，这种真切感受的涂鸦，其实就是灵感的萌芽。即兴的点划、歪斜的线条、漫溢的墨色和自由的涂抹，与孩子的身体和灵性一起生长，难道这不是一种创作过程吗？
三、激发创作潜能———欣赏作品
孩子的绘画作品充满个性，有许多值得相互学习观摩，因此教师有目的地引导孩子向同伴学习十分重要。在孩子完成作品后，全部拿出来展览，引导孩子乐于观赏，在别人的作品中寻找、发现优点。
观摩中外大师的作品，让孩子在潜移默化中培养审美能力。组织孩子参观美术展览，让孩子到艺术的海洋里寻找、发现，帮助他们开阔眼界、激发想象。
四、创作的情感基石———激发兴趣
爱因斯塔说兴趣是最好的老师。一个孩子说过：小时候我一不高兴或受了委屈，就画画来出气，我从画画里得到了快乐，我最爱画画。现在学习紧张了，我多希望每天都有时间画画呀。听了孩子的话，让我有了些许感悟。孩子学画难得的是兴趣，只有保持这样良好的状态，才能让孩子在艺术的殿堂里去寻找自己的梦。
美术创作是生命的某种神奇的展现方式，是一种直率同时也更含蓄的语言。孩子画画之所以算得上是艺术活动，因为孩子们把他们的欢乐、伤心、关注画进了画里。离开这些而只谈技巧，或许就失去了真正的东西。人类从原始状态走向文明，孩子的成长浓缩着这一过程。这个过程是传承文化的过程，又是发展创造的过程。文化是不应该压抑天性的，原始、真率的天性将一路伴随着这个过程。
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