“向心德育”筑基学生未来 烟台第十四中学综合核心素养打造系列德育体系
前不久公布的烟台市第三批“中学十佳德育品牌”名单中，烟台第十四中学凭借“向心德育”榜上有名。近日，记者走进这所集初中、高中于一体的省级规范化学校，领略“向心德育”的风采。
“向心德育”综合学生核心素养
“向心德育”的概念是从物理圆周运动引申而来：做匀速圆周运动的物体，无论受到多少力的作用，其合力总是指向圆心，教育也是一样，校内外所实施的德育，应指向一个圆心，这个心就是核心素养的“心”。核心素养是关于学生知识、技能、情感等多方面的综合表现，是每一名学生获得成功、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。
如何让学生更好地全面发展，是学校一直思考的问题。十四中通过向心德育，坚持“为每一个学生的现在和未来”的办学理念，通过家校联合、序列化德育、传统文化教育等多种形式构建“345”德育体系，助力学生发展。
序列化德育让学生全面发展
何为序列化？面对记者的疑问，副校长张涛向记者解释道，“我们分为大序列和小序列，大序列就是学生4年整体发展方向，小序列就是学生每个学期、每个月的德育发展方向。”3月份，开展学雷锋活动；4月份，缅怀革命先烈，进行爱国主义教育和革命传统教育；5月份，开展感恩教育和传统文化教育；10月份，开展“爱国、爱校、爱家乡”教育等等。
“每学年，我们都会利用升旗、班会、外墙板报、班级文化等不同方式，全方位对学生实施德育。”张涛对记者说道，“每月1个专题，每周1次主题班会，对学生实施序列化和专题化相结合的德育。”通过序列化教育，让学生在每一年、每一个月都知道自己前进的方向，也明白学校的教育方向。
多种活动让教育更入心
“你看，这是我们刚刚结束的科技文化艺术节，活动内容很丰富，学生也很喜欢。”张涛将材料递给记者，十四中的科技文化节跨度从11月8日到12月16日，活动内容足有十多个，跳蚤市场、英语情景剧比赛、“高空抛蛋”比赛、象棋比赛等。“这些活动除丰富校园生活，还普及科学知识，增强他们的劳动意识和探究欲，表面上学生是参加各种活动，实际上心里已经悄悄受到教育。”张涛笑着说道。
除开展主题活动，让学生在潜移默化中受到教育，十四中还利用传统文化，进一步丰富教育方式。校长赵燕介绍说：“学校充分考虑到中华优秀传统文化教育的特性，选择相关元素和内容布置校园环境，打造立体文化传播平台——《烟台十四中报》《家校连心桥》、校园电视台等。”此外，学校建立各具特色的班级文化，开辟德育文化墙和楹联长廊，并充分利用教学楼楼道、建筑外墙、学校围墙，进行品德、励志、环保、科普、艺体教育。“让每扇墙壁都说话，每个角落都育人，这是我们校园文化建设的追求。”赵燕说道。
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