“别人家的孩子”7年深耕终圆“北大梦” 烟台四中“北大班”学生李逸之与父亲、班主任一起同大家分享学霸的成长经验
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截至昨日，在高三毕业班同学们如火如荼填报志愿的时候，来自烟台四中的李逸之已经被北京大学Ⅰ类22人强基计划录取，即将进入生物科学类专业方向学习。
成立6年的烟台四中“北大之星创新实验班”引进高端资源，全面助推优生发展，从2017年第一届北大班高考到今天，交出了4年4名北大生的优异成绩单。
成功入选北大强基计划，李逸之如何在全国竞争激烈的“入围高手”总计152人的名优生中脱颖而出？他身上有哪些闪光点被顶尖名校所青睐？学校和家庭对他的培养有何秘诀和经验？
昨日下午3点，“7年北大梦圆”的李逸之与父亲李泽明，班主任崔宝振一同走进烟台日报社“名师讲堂”直播间，揭晓李逸之优秀的学习品质和四中北大班卓越的“培优”经验。学霸的特质与成功走入北大经验分享，吸引了众多读者、同学与家长的“目光”。截至直播结束前，“烟台晚报”抖音平台、名师讲堂直播间两大平台在线观看人数达到1.5万余人。
中考成绩位列全区前50名，三年高中学习踏实认真
主持人：在今年的高考中，“北大班”李逸之同学以681分的成绩被北京大学强基计划录取。听闻李同学自初一起就有了要上北大的梦想，这7年来一直非常优秀，请班主任崔老师谈一下李逸之身上有哪些优秀品质？
崔宝振：李逸之学习踏实认真，2017年他参加中考，总分741.5，位列芝罘区第41名。这一年，烟台四中第一届北大班参加高考，成绩优异，他毫不犹豫地报了北大班。
进入高中后，在学校优中选优的教师团队的精雕细琢下，李逸之稳扎稳打，成绩不断进步，高一期末考试即考取了芝罘区第一名。高二选科分班后，他得到了专家们更细致的引导，在2019年北京大学暑期学堂综合营中成为占比很小的“优秀学员”之一。高三的学习紧张激烈，在烟台市第二次高考模拟中取得了全市第二的成绩，高考最终取得了681分，并通过了北京大学强基计划。
北大教授的鼓励，种下了“北大梦”的种子
主持人：李同学，你当初为何选择四中“北大班”？听说你有个“7年北大梦”？请分享一下，你是如何让自己一步步“7年北大梦”终于圆梦的？
李逸之：2013年，烟台四中成为了北大的创新实验学校。当时，我正在四中初中部读初一，还是个懵懂少年，看着北大专家和学校老师忙碌的身影，有感于学哥学姐拼搏的热情，我开始憧憬北大。后来，北大教授给了我一本笔记本，上面写着“李逸之，我在北大等你”，这也为我种下了“北大梦”的种子。
初中毕业那一年，学长肖正康成功考取了北大，这对我是很大的鼓舞，我也毫不犹豫地加入了北大班。3年来，我参加了各类作文比赛、演讲比赛，也体验过辩论赛，努力提升学科素养和综合素质。
这3年也不是一帆风顺的，高三上学期的成绩和学科竞赛，考得都不好，这是我的一段低谷期吧。后来分析原因，有的时候我有点害怕失败了，我觉得注重成败可能会在做事时分散注意力，所以后来我格外注意调整心态，不让自己受外界干扰。
在高三，我也刻意培养理性思维，注重做题的程序化，减少了做题马虎或者想当然的问题，慢慢地我调整回了状态。
对于学习，我认为良好的学习习惯很重要。我在学习中养成了刨根问底、上下求索的学习品质，在学习时打破砂锅问到底，不放过一点疑问。良好的心态也非常重要，高中生活不会是一帆风顺的，我们要有一往无前的气概。
放手优生自主学习，养成认真审题、注重细节的好习惯
主持人：李逸之同学在学校三年的高中学习情况怎么样？
崔宝振：这3年，他的状态一直都比较不错，我认为他取得这样的好成绩有这么几点很重要：自主学习能力；重细节、重过程、重积累；学会了总结、探究和反思；注重和老师的交流、沟通。
李逸之的成功不是偶然，是四中集中优势资源用心打造的结果，是在深耕教学的同时抓学科竞赛，提升学生综合能力，让学生两条腿走路模式再次成功的典型案例。
为了真正让尖子生通过内生动力带动学习，我坚持培养学生的自主学习能力。我们的老师都不是清华北大的毕业生，而我们要带考取清北的学生，就不能用我们的思维限制学生的发展，放手让优生自主学习，鼓励他们通过课外提升资料多学多做、多思考、多总结，形成自己的学习策略。
同时，我给每一个学生建立成绩跟踪档案，每次考试后均有每科和总体的情况分析。对于尖子生，我认为知识的问题不是大问题，审题、注重细节才是决定他们成败的关键。因此，一定要让他们养成良好的读题、审题习惯，解决和反思粗心大意出错的地方。
另外，尖子生普遍重难题，淡基础题目，每次考试都有优秀学生在基本题失分的现象。任课老师应该重视这个问题，让尖子生多读、多看，平时养成良好的解题习惯。
北大班管理“团队制，双轨制，导师制”三管齐下
主持人：四中“北大班”的培优资源与管理方式是什么？
崔宝振：2014年，我有幸成为第一届北大班的班主任，带领孩子们在优势资源助推和学校的大力支持下，2017年首届北大班高考成绩优异；同年9月，李逸之这一届北大班再次起航，结果也不负众望，两人考取北大，创造了四中新的历史。
在班级管理上，我们主要采用“团队制、双轨制、导师制”。
团队制：高一高二根据成绩和性格特点分成六个团队，团队间互相竞争，团队内互助合作、相互鼓励、一起向前。高三将部分现有成绩优、实力强、潜质好、信心足、目标明确、又肯吃苦、并敢于迎接挑战的同学编成一个小团队，团队在教室座位基本在一起，宿舍在一起，相互促进、相互提升，也有竞争。
双轨制：就是保持原本班级学习内容和复习要求的同时，在团队制基础上，将成绩更优的学生另行组建团队，设计内容更精、要求更高、针对性更强的教学辅导计划，拔尖促优，提升能力。
导师制：在对团队成员集中指导的时候，更多地采用针对性强、智能性强、方法性强的知识、能力和心理的个别点拨。尤其是针对团队成员相对弱势学科，调集名师精准帮扶，保证“一成员一导师”，甚至需要整个高三备课组全员支持，集体想方案，让尖子生真正尖起来。
拟报强基计划，课内外知识和社会实践活动要兼顾
主持人：高考是一次全省所有高中生的竞争，强基计划更是全省最顶尖优生的PK，请问李逸之，成功入选北大强基计划，如何在全国竞争激烈的“入围高手”总计152人的名优生中脱颖而出？
李逸之：强基计划的准备不是一朝一夕就能完成的。我高一高二参加了物理和数学奥赛辅导，这两门竞赛经历，极大地拓展了我的知识面，这在强基考试中就是极大的优势。
高考结束后，学校第一时间选派了老师为我指导，使我在短短几周内重拾了一年没有用过的竞赛知识。今年参加北大强基计划的考生，其高考成绩的级差也就10分左右，而在强基计划里，高考成绩占比85%，折合过来就是1分左右，所以说高考成绩并不会对最终结果产生绝对性的影响，这就给了有“学科特长”的学生机会。而且我参加的2019年“北京大学优秀中学生暑期学堂”综合营，当时全国4000多名学生，成为占比很小的“优秀学员”之一，获得A+评定，使我直接比大多数考生有了1分以上的优势，综上所述，有志于参加强基计划的同学，既要积极学习课内外知识，也要参加自己心仪的活动。
父母引导大方向，
孩子对学习的
态度比分数更重要
主持人：请问李爸爸，初中四年、高中三年，您作为家长，在为孩子保驾护航，助力学习方面，都是怎么做的？
李泽明：从初中到现在，李逸之一直都比较懂事，比较独立，我和他妈妈在这个过程中主要是做好大方向的引导。比起分数，孩子对学习的态度其实更重要，此外，只要孩子善良，积极上进，有担当，明辨是非，他的道路无论怎么选择，我们都绝对支持。
孩子在成长过程中也有过很多困惑和烦恼，我们都耐心倾听、尊重孩子，给孩子信心，慢慢引导，培养他独立、爱思考的品质，允许他犯错但不重复犯错。在与孩子沟通时，我认为家长要随着孩子的成长不断改变交流方式，促进良性沟通，了解孩子的需求，走进他们的心里，成为他们的朋友。
高三期间，孩子压力比较大，家长不要过度关注考生，尽量做到闭嘴，多听少说，否则无形中就会给孩子增加压力。
怀着一颗平常心，保持正常生活状态，这才是对孩子最大的支持。临近高考和高考期间，我们更注重孩子的情绪是否平稳？心平气和地与他沟通并不时鼓励他。在高考最后冲刺的时段，我们尽可能多的抽出时间，耐心地陪孩子，帮助孩子缓解压力，倾听他的想法，帮助他调整心态。我们准备了一些营养食谱，帮助他补充体力和脑力，做好后勤保障工作。
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