总有师爱润我心
读书时遇到好老师，是人生一大幸运。我就很幸运，在青葱向学的岁月里，总有师爱滋润我的心灵，鞭策我成长。最让我难忘的是李宗圃和钟跃山两位老师。
14岁那年，我在烟台一中上初二。那时的我贪玩，迷上了五光十色的课外读物，对学习没有兴趣。一次，上李宗圃老师的动物课，就在他眼皮子底下，我不时地偷看藏在课本下的一本民间故事。当看到“日本人的木屐为何没有后跟”时，我一时被吸引住了，完全没有了顾忌，连老师径直走到跟前都没有察觉，一下子被逮了个正着。
讲课中断了，同学们的目光不约而同地转向了我。满脸怒色的李老师劈头盖脸地训斥我，让我到门外罚站。熬到下课，我以为风暴已经过去了，谁知，事后李老师又状告到班主任那里，最终还把这件事写进了期末家长通知书的操行评语里。
李老师这一招着实有点狠，我一度怨恨在心，甚至有了逃课的念头。但恨归恨，毕竟那一番惩罚让我醒了脑子入了心，从此再也不敢越雷池半步了。最重要的是，李老师和班主任并没有从此另眼看待我。他们找我谈了话，希望我知错改错，课堂上还有意地启发我积极回答问题，给了我更多的温情与关注。心中的怨恨在时光里一点一点地消失了。翌年，我顺利毕业考取了高中。
1956年高二上学期春季，一次，学校统一组织到南山植树。班主任钟跃山老师在周末晚点名时，动员同学自备工具。先由走读的同学自愿报名，可能同学们嫌来回挑水桶太麻烦，所以报名者少之又少。钟老师只好依次点名，逐个询问落实。有的同学答应带，也有几个找借口推脱了。当轮到我时，虽然不很情愿，但我不想让老师为难发急，于是慢吞吞地站起来，回答：“有，明天一定带。”话一出口，又有点后悔，担心老师批评我态度消极。
钟老师不但没有批评，反而表扬我忠诚老实、正直正派。这突如其来又令人惭愧的表扬，让我受宠若惊。但这表扬仿佛有一种神奇的力量，它唤醒了我的自信和自尊，从那以后我变得开朗了许多，渐渐地融入了班集体。不久，我入了团，还当选为支部军体委员。那个期末，满是肯定与表扬的操行评语，终于让我父母脸上露出了灿烂的笑容。
过往这些经历，使我由衷地感悟到，那尖刻的批评与鞭策是无私的深情，那温暖的表扬与鼓励是发自内心的厚意，归根结底，都是难得的真挚的师爱。高中毕业季，当我怀揣着毕业证书从老师身边离开时，心中有一种难以诉说的眷恋与不舍。
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