让孩子走出福利院走向社会, 芝罘社会福利院送10名孩子入校读书
本报讯（YMG记者禛祎通讯员邢莉摄影报道）3月27日是芝罘社会福利院送王传辉到刘家小学上学的日子，这已经是福利院送入常规校园的第10个孩子，通过与正常孩子的学习交流，让他们走出福利院走向社会。而孩子们在刘家小学师生的关爱下，已经很好融入校园生活、走向社会。
10名福利院在校儿童感受“大家庭”温馨
27日送至刘家小学的王传辉是一名孤儿，父母双亡，在半月前由龙口民政局转送到儿童福利院，患有智力残疾，但程度较轻，可以接受常规教育。“孩子当时送来的时候，不爱说话，问他上几年级，他支支吾吾半天说五年级，但他的识字很少不像是五年级的学生，更重要的是他没有学籍，给入学造成很多难题。”福利院养护中心副主任助理王建刚告诉记者王传辉的情况，孩子今年已经13岁了，学籍还没找到，但不能耽误孩子上学，所以福利院决定先把他送到学校，再办理入学手续。
当日，记者跟随福利院工作人员来到刘家小学，在这所小学里，还有其他9名来自福利院的孩子，刘家小学副校长王志宏带着王传辉来到一年级一班报到，这个班级已经有4名福利院儿童，他们与正常的孩子坐在一起全神贯注地听老师讲课。大课间的活动时间里，孩子们一出教室，就围绕在王副校长的身边，有的抱着她，有的和她打招呼，和她说悄悄话，还有把自己制作的卡通纸片送给她……在现场记者也被眼前的一幕感动了，孩子们在校园生活无差异对待，而更多的是得到关爱，感受到“大家庭”的温馨。
关爱福利院的孩子就是最好的教材
在一年级一班有一位特别的学生，他叫毛伯文，今年15岁，患智力残疾。毛伯文在3月初刚来到学校时，一个字也不说，问什么也不回答，只是安静地坐在角落里。为了让他性格开朗一些，班主任侯庆荣想到了一个办法，让毛伯文去记住同学的名字，并和同学成为朋友，每多一个朋友，老师就给予他奖励，鼓励他融入集体，也加强了他与同学们之间的感情。“现在已经快一个月的时间了，他能记下来班级20多个孩子的名字，通过记名字，孩子们也认识了他，与他成为朋友，在这种集体氛围中，毛伯文的话逐渐多了，现在每天都会和老师打招呼，会主动和我说话，还主动承包了班级卫生工作，他意识到自己是集体的一部分，这是最让我欣喜的变化。”侯庆荣说。
不仅仅是毛伯文，还有毛承传、邹如萍、赵越等，都在学校接受了很好的教育。在这期间，刘家小学的老师、学生、家长都付出了很多。“老师需要付出更多的精力去关注他们，在周末的时间陪着孩子一起去校外活动；班上的孩子也接纳了这些孩子，与他们交朋友，帮助他们学习，师生们都用一颗善良友爱的心包容这些孩子。”王志宏说，学校校长杜声芳更是以身作则，周末、节假日里她部分时间都与孩子一起度过，每年过年带着孩子来学校放鞭炮贴春联、包饺子，给孩子发红包。“其中最让学校感动的是家长们，我们常说‘关爱福利院的孩子就是一个本立体教材，也是最好的教材\’，这种培养孩子爱心的教材是润物细无声的，教书育人以育人为先，很感谢家长们认可我们的教育理念，也无私地加入到关爱这些孩子的队伍中来，让孩子们感受到来自父母一般的关爱。”杜声芳校长一提到学生家长，脸上都洋溢着满满的幸福，她看着这些已经很不幸的孩子对记者说：“我们学校现在、将来都无条件接收福利院的孩子入学，希望他们能够在学校感受到浓浓的关爱。”
希望更多爱心人士能让孩子走向社会
“我们想让更多的孩子走出福利院走向社会，但凡有符合上学条件的孩子，我们会第一时间与学校联系，让他们能够得到及时的教育，有很多人问福利院的孩子不是应该上辅读学校吗？但很多人忽略了每个孩子都有上学的权利，也应该有入学的机会，符合条件的孩子就可以去正常的学校读书。”王建刚说，“耽误什么也不能耽误教育”是他经常挂在嘴边的话。正是这样，才有很多的患有残疾的孩子走出了福利院。
除了教育，孩子们也有权利去体验更多的温暖，在平日的生活中，福利院也希望能有爱心人士带着孩子走出福利院，带着他们踏踏青，感受到家庭气氛。这些孩子很不幸，他们在福利院不缺物质上的照顾，唯有亲情是他们不曾拥有过的，让孩子走出福利院走向社会、走向家庭，才能让他们感受到亲情温暖、集体氛围，弥补缺憾更好成长。
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