班主任工作之我见子长县稍木则沟小学 田华
“师爱，是真诚的付出！师爱，是忘我的投入！师爱，是生命注解的书！师爱，是心灵开拓的路！”这不仅是动人的诗句，而且还是做好班主任工作的真谛。我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。下面谈一谈我做班主任的一些做法和体会。
一、用亲和力感染学生。
班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，语言是教师与信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱。鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。
二、用公平民主平等学生。
我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。一旦你给予学生指导，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。
三、用细心、耐心、爱心关爱学生。
要细心，洞察一切，先做后说。班主任必须有百分之百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩子一样，，要准备打持久战。有爱心：要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
四、用闪光点鼓励学生。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平进一步提高。
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