如何让职高语文课堂教学“五味俱全”
志丹县职教中心 樊文发
如何才能让语文课堂充满激情，绽放出生命的光彩，迸发出智慧的火花，使课堂成为学生向往的乐园呢？
一、融入“人文味”，为语文教学“铸魂”
在语文课堂上，教师要不断融入人文精神，使学生拥有“天生我材必有用”的自信，展现“仰天大笑出门去”的豪情，树立“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的信念……在语文课堂中融入“人文味”，是语文教学成为铸造学生灵魂的主要手段。
二、注入“人情味”，为语文教学“育情”
课堂上，教师注入“人情味”，引导学生与优秀的文化接触，与古今中外的高贵灵魂对话，充分发掘教材中的情愫，培育学生热爱祖国、关爱社会、眷念故土、珍爱青春、感恩亲情和悲天悯人
的情感，不仅可以实现语文教学提高学生语文素养的目的，还可以实现教育育人目标。例如，教师可以引领学生从《背影》中感受父子深情，从《我与地坛》中体会母子情深，从《边城》中认识祖孙、兄弟之情，从《我愿意是急流》中领悟无私恋情，从《京口北固亭怀古》中感悟拳拳赤子之情……
三、注入“文学味”，让语文教学“诗
化”
给语文课堂植入“文学味”，引领学生品味或幽雅或豪迈、或沉郁或飘逸、或讽刺或幽默的优秀文学作品，可以净化学生的心灵，陶冶他们的性情，丰富他们的语言；引领学生欣赏文学作品中呈现出的情景交融的意境美，使学生在审美鉴赏活动中主动提高审美能力。
四、引入“生活味”，使语文教学“生活化”
要想给语文课堂引入“生活味”，教师必须在教学过程中以学生为基础，高度重视课程资源的开发和利用，创设各种学生能够自主探究的学习情境，通过内引、外联、对比等方法沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社会等资源，把抽象的知识转化为具体的能力。
五、导入“新闻味”，为语文教学“导
航”
任何学科的教学都应抓住时代脉搏，体现时代特征，将社会与人生紧密联系在一起。课堂上，教师恰当地导入具有时代特征的新闻类知识，可以创设新颖独特的教学情境，激发学生的激情，陶冶他们的情操，激活他们的思维。因此，语文课堂教学中，教师应引导学生关注社会，关心民生，鼓励学生辩证地看问题，从而让课堂这一小天地，成为学生的人生导航标。
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