这里的教育在腾飞
(上接第一版)建立了骨干教师体系，坚持“论能力不论关系，论实绩不论资历”的原则，着力解决教师的职称、工资待遇、住房、工作、培训等问题，尽可能使他们安心工作、静心教学育人。县上主要领导和主管领导经常深入学校实地调研，广泛听取他们的意见和建议，及时采纳、认真实施，满足教师的合理需求，使每个教师的思想、个性、能力得到最大限度的张扬和发挥。在学习借鉴、总结提炼全国各地先进管理理念和经验的基础上，对宜川中学的校本化管理、自主管理进行了认真、全面、科学的总结梳理。首先，县上出台了《关于中小学校园文化建设的实施意见》，以德育工作和文化培育为突破口，各中小学从实际出发，摸索建立了具有自己特色的学校精神，形成了主题鲜明、各具特色的育人模式，消除了师生在精神上的空虚和目标理想上的误区，提升了办学品位。目前，宜川中学的学生自主管理，职业中学的就业引导教育，西郊中学的黄土、黄河文化教育，城关小学的养成教育，县幼儿园的启智教育都已初见成效，形成了百花争鸣、百花齐放的局面。其次，坚持每学期对全县中小学常规管理、常规教学开展一次认真检查，进行一次素质教育检测，全面通报，并纳入学校年度工作考核、校长履职和
办学绩效考评，规范了教育教学，强化了学校管理，推动了全县中小学校本化管理的深入实施。
改革创新，注入活力。根据国家新课程改革实施方案，全县小学、初中从2005年开始，高中从2007年开始实施新课程，为了提高对新课程的适应能力，稳步推进新课程改革，组织校长、教师赴江苏洋思中学、山东杜郎口中学等全国名校考察学习，聘请名师专家授课培训，强化更新教育理念。通过不懈努力，教师的教法变了，学生的学法变了，各校形成了敢于实践、积极探索各类课堂教学模式的新局面。2010年全市学校内涵发展现场会和2011年全省普通高中教学改革与学生发展现场会召开后，县上按照“师生主体，一校一品，梯层推进，整体提升”工作思路，坚持定期召开全县中小学、幼儿园管理观摩研讨会，交流成果，总结经验，促进发展。特别是以宜川中学的“两个自主管理”模式、西郊中学的“阳光大课间”、城关小学的“经典诵读”为代表的“一校一品”工程成效显著，探索了教学管理的新思路、新模式，特色学校创建初具规模，亮点纷呈。宜川中学先后被《中国教育报》列入全国教师培训基地和绿色高考共同体，应邀加入西北课改共同体。多次
受邀为甘肃、四川等省市上示范课，指导课改。2013年宜川中学的“三环节导学式”自主课堂被授予“全国高效课堂新九大范式”称号。三年来，共计有来自内蒙古、河南、四川、重庆等14个省市的97个县区，357多所学校，7万余人来宜参观学习。教育已成为推动宜川快速发展的强大动力和继黄河壶口瀑布对外宣传的又一张亮丽名片。
均衡发展，提质提量。2004年“两基”验收后，全县办学条件有了明显改善，“有学上”的问题基本解决，“上好学”的问题日益凸显出来。县委、县政府在科学研判，统筹谋划的前提下，根据家长和学生的上学意愿，根据学校的办学实际，以办人民满意的教育为出发点，按照宜川县教育发展规划和县上“城乡一体化建设两个6万人”布局，先后撤并了4所乡镇初中、5所中心小学和完小、68个教学点，使现有的中小学办学规模和办学效益明显改善。在此基础上，采取每年投资60万元用于薄弱学校建设、聘用大学生到乡镇学校任教、建立城乡学校结对子和教师交流机制等政策措施，统筹城乡，均衡资源，促进公平，形成了以云岩镇、集义镇为两翼的学校新格局。同时，认真落实“两免一补”、“蛋奶工程”、学前教育三年免费、大学生生源地贷款、家庭经济困难
学生资助等政策，采取政府筹措、社会捐助等方式，筹措资金，资助贫困学生，确保全县中小学生和大学新生不因家庭经济困难而失学。质量是教育的生命线，是创办人民满意教育的出发点和落脚点。全县教育紧紧围绕“促进内涵发展，打造品牌教育”工作思路，把“管理、质量、安全”作为学校工作的三大目标，以高中教育为龙头，以职业教育为重点，以学前教育、义务教育为基础，坚持改善学校软硬件设施，强化常规管理，夯实教学工作，规范办学行为，推动宜川学子成人、成才、成功。
2013年，高考一本上线604人，上线率29.70%；二本1310人，上线率64.40%；三本2011人，上线率98.87%；全市理科状元花落宜川，并顺利被北京大学录取。职业中学单招考试62人，全部上线，上线率100%。特别是2010年全市学校内涵发展现场会和2011年全省普通高中教学改革与学生发展现场会在宜川召开后，宜川中学以“自主课堂、自主管理”为核心的发展模式，引发了全国教育界和各大媒体的高度关注，国内各级各类课改专家、省内外教研机构相继来宜调研。宜川，正在发生着一场教育的革命；教育，也正在悄然改变着宜川；宜川教育，将续写新的篇章，创造新的辉煌。A⑧
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