让阅读成为习惯让书香飘逸校园——宜川县城关小学创建“阅读学校”工作纪实
梁鹏武小丽
“好雨知时节，当春乃发生。……”日前，记者在宜川县城关小学采访，全校师生正在课间操时间诵读古诗，一个小姑娘站在国旗下，声情并茂地带领全校3500余名师生诵读唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，声势浩大，颇为壮观。原来，这是该校制定的课间操每周一诗诵读时间，学生们在跳绳、踢毽子等课间活动中背诵经典诗篇，寓教于乐，形式独特，特色鲜明。
校长王世华告诉记者，课间操诵读是城关小学创建“阅读学校”的一个方面，学校在创建“阅读学校”中还开展了“操后呼读书口号”、“献一本看百本”、“一诵五读”等多项活动，使“阅读”这个主题渗透在学校教育教学的各个方面，学校的教育教学工作以及学生的行为习惯都因“阅读”而改变，城关小学也以“阅读学校”而被越来越多人知晓。那么，城关小学的“阅读学校”有何特色？“阅读学校”是否成功？有没有值得大家学习借鉴的地方？
审时度势创特色
宜川县城关小学始建于1905年，至今已有百年历史，是全县唯一的一所县直六年制完全小学，也是全县唯一一所市级示范小学，目前，在校学生3540人，在校教职工157人，学校担负着继承百年优良传统和培养现代优秀人才的双重使命。
面对当今社会日益激烈的竞争和各种压力，城关小学不断探索，以质量求生存，以特色求发展。什么是学校的特色呢？王世华一直信奉这样一条原则：特色就是比别人早走一步，特色就是在自己的基础上再多走一步。经过不断尝试，不断探索，城关小学科学提出创办“阅读学校”，而且一发不可收拾，越来越多的学生喜欢上了阅读，阅读成了该校师生的共性，阅读也成了该校独具一格的特色。今天，就让我们一同走进城关小学，了解一下创办“阅读学校”的前因后果。
很长时期以来，众多家长观念中存在“唯分数论”，素质教育举步维艰，甚至处于“尴尬”的地步，学生课业量越减越重，城关小学也没有逃脱这一怪圈，那么，如何真正落实素质教育？如何办成富有文化的学校等等问题就摆在了学校校领导面前。
为了解决这一问题，王世华与校领导和教研组多次召开专题会议研究，还先后三次组织教
师赴外地学习考察。从2010年开始，城关小学就加大步伐，把养成良好习惯教育作为德育工作的中心，制定了良好习惯养成教育《三年规划》和《实施方案》，明确学生良好习惯养成教育的近期计划和远期目标，这可以说是“阅读学校”的雏形。
2010年城关小学就明确提出把“良好习惯养成教育”作为校园文化建设的核心。城关小学的养成教育包括正确行为的指导和良好习惯的培训，一是培养学生良好的行为习惯，完善人格；二是突出培养学生良好的学习习惯，提高学习成绩，发现和解放孩子的大脑潜能。这两者相辅相成，相互促进。通过开展少队活动、第二课堂活动、艺术节与科技节活动等丰富多彩的校园文化建设，学校的养成教育取得了显著的成绩。2011年城关小学被陕西省委教育工委、陕西省教育厅授予“陕西省校园文化建设优秀成果”三等奖。
乘势而为春潮涌
良好的校园文化如同给德育插上了飞翔的翅膀，学生徜徉在优美的校园文化中，以校园文化为精神家园，以好书为精神食粮，良好的行为习惯就自然养成了。创建独具特色的“阅读学校”也就水到渠成了。
2011年8月份，城关小学探索性地开设每周三一节全校性的阅读课，提倡教师读书，做“带有书卷气息的教师”，引导学生爱读书，会读书，读好书。但是当时没有系统的操作安排，没有具体的措施要求，很多阅读课都被教师占用做习题、讲课等，教师们为了应付学校检查做两手准备，所谓的阅读课只能流于形式，根本起不到实质作用。
当时看到这种现状，学校迅速成立创建“阅读学校”领导小组，校长王世华为组长，多次主持召开专题会议，制定了创建方案、指标要求、评比办法等，首先使教师们对阅读重视起来，然后利用学校的各个阵地如校园广播电视台、板报、校园文化墙及
教室一切可利用的空间，宣传课外阅读知识，展示教师及学生有关课外阅读的精选作品，形成浓郁的阅读氛围，再次，联合家长共建亲子阅读，让学生从阅读中获得大量的百科知识。一整套完整的创建方案和思路出炉，至此，创建“阅读学校”迈出了坚实的一步。
同时，城关小学要求教师严格落实每周一节的阅读课，而且教师必须指导、引导学生阅读，学校明确了教师和学生必读书籍和选读书籍，给每个学生印发了“采蜜集”，分年级段设计了不同的格式，这样使学生记录下读过什么书，读后学到了什么，感悟到了什么，并且有更多的空白留给学生自由想象发挥的天地。在阅读课上，每个人都可以和大家分享他采的“蜜”，四年级三班的老师告诉记者，一次阅读课上，大家因为东郭先生到底是善良的好人还是愚昧无知的人吵得热火朝天，最后老师和大家一起分析，指出没有谁对谁错，这是每个人看到的一面，任何人都有好几面性格，这样才平息了班里的“两分派战乱”。红的苹果，黄的香蕉，这样带框的规定已经从城关小学拔除了，言之有据使得孩子的个性得到最好保
护。
城关小学副校长李新飒告诉记者，现在学生们阅读积极性越来越高，城关小学图书馆藏书十万余册，已不能满足学生们的阅读需求，为此，城关小学在各班开展“献一本看百本”活动，目前是班内交流，下一步准备启动“图书漂流”活动，各班之间互相交流，这样既培养了学生想方设法读好书的习惯，又培养了学生互相帮助，互相关心，团结友爱的良好品质。
为了规范读书管理，城关小学每个班都有两名图书管理员，专门负责管理图书。谢怡彤和邓一宵是五年级四班的图书管理员，他们告诉记者，他们班有73人，共捐了119本课外书，最多一人捐了7本，每一个借还书的同学必须在他们那里登记，同时她俩还要做好图书保护和监督工作，因为好书老是借不公，所以他们就要负责想办法让好书大家看。平时借书的人很多，借书高峰多集中在中午上课前这段时间，他们俩每天都要早早到校，但从他们脸看出的是喜悦，因为看到班里调皮捣蛋的学生因为爱上阅读而再没时间揪女生的小辫，同时学习成绩也提高了，他们俩
纷纷表示乐此不疲。
丰富载体稳推进
如今，走进城关小学，你就会被独具特色的阅读学校所吸引，首先映入眼帘的是优美的校园文化墙，“书林漫步”、“学海拾贝”，“阅读之星风采”等还有学生自己制作的手抄小报、精美小书签都会让你驻足留恋，惊叹读书给人带来的无穷魅力，贴切朴实的“楼宇文化”和大气磅礴的“国学长廊”带你走进书的海洋。漫步在城关小学，你眼睛所触到的每一处风景都有读书文化的浸润，身体所处到每一个地方都有读书文化的感染，耳朵所听到的每一个声音都有读书文化的熏陶，书香弥漫在学校的每一寸空间。
在每一个班教室外边的墙壁上都有特色鲜明的班级文化栏，文化栏里有班级管理目标、班级口号、读书口号、班主任寄语以及以阅读为主题系列的学习之星、文明之星和作品展示。走进教室，首先看到的是具有班级特色的“读书角”，各种书籍整齐有序地摆放在那里。教室里的墙壁上张贴着与阅读有关的标语、专栏，以“我读书、我快
乐”为主题的黑板报异彩纷呈，每班前面黑板的右角都写有每周一诗，坐在教室里，你就会感受到墨香四溢。
为了将“阅读学校”这项工作落到实处，城关小学在教学上严格落实每周每班一节阅读课，要求教师指导、指点阅读，明确教师和学生每学期读书数量，教师每学期2本，写2篇读书心得，学校每学期召开一次“读书交流会”，1—2年级学生每学期读6本书，3—6年级每学期读10本书，同时在全校学生中开展“献一本看百本”的活动，开展周一“国旗下诵读经典活动”、“课间操诵读经典活动”、“操后呼读书口号活动”，国旗下“书香少年”“书香班级”“书香家庭”授牌活动，使“阅读”这个主题渗透在学校各项教育教学活动中。学生们由原来的厌读书，逐渐变成爱读书、会读书，古诗词诵读成果喜人，一、二年级可以背诵15—20首古诗，三至五年级可以背诵20—30首古诗。
如果说读书仅仅为了读书，那么读再多书无疑是文字的容器，城关小学将读书的含义拓延，深化到育人，让阅读使学生知书达理，举止儒雅，让阅读使学生知道什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，从书本中明白感恩，从书本中知道尊敬师长，从书本中明白良好的习惯，这样使读书和文明同行，读书和做人共育。
春色满园尽芳芬
一年来，通过全体师生的共同努力，已经凸显成效：低年级的学生在老师的指导下，背诵古诗词，积累了大量唐诗宋词，每个班板报的好词佳句，让所有学生在不知不觉中就受到语言的熏陶，积累了大量的好词佳句，为提前习作打下了良好的基础。中高年级的学生爱读书了，能说能写能用了，习作水平得到了明显的提高。通过百科知识竞赛，学生对读书有了浓厚的兴趣；通过演讲比赛，让学生有了展示的舞台，提高了学生的写作，演讲方面的能力。各班的图
书角，学生自主管理，活动开展得井井有条。
“让我们共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣，让迷人的书香永远飘逸在美丽的城关小学”这是今年3月8日六年级六班王妍同学在城关小学首届读书节活动启动仪式上代表所有的学生发出的倡议，在这次仪式上，家长代表杨高峰还倡议所有家长加入到“家庭亲子读书”和“小手拉大手，同读一本书”的活动中，做孩子读书的榜样。这次活动的开展标志着城关小学打造书香校园活动正式拉开了序幕。
校长王世华告诉记者，开展创建“阅读学校”活动以来，很明显的变化就是学生文明习惯的养成，学生们除了养成良好的爱读书、爱学习习惯外，还抛弃了许多不良的习惯，养成了尊敬师长、文明守纪、爱护公共环境卫生、互帮互助等多种好的行为习惯，这些习惯的养成，极大地促进了学习德育工作的发展。这学期学校的教学活动和德育活动都是围绕读书活动月主题开展的。在城关小学，全校形成了良好的读书氛围，从教师到学生都选择符合自己年龄段、知识段的读书，学校教务处已经印发了规定教师、学生必须阅读的书目。“学生通过读书，不但语文成绩有了显著提高，还学会了如何学习，其他学科成绩也有了明显的提高。”五年级四班班主任范会高兴地说。
读书是世间最美的一道风景。杨凌示范区区教研室主任宋立群看到城关小学“阅读学校”后，曾先后三次组织杨凌示范区区教研室、小学校长和小学教师到城关小学考察学习。每次考察团来城关小学，对城关小学“阅读学校”校园文化建设，校园卫生、教师的敬业精神、学生的文明礼貌等赞叹不已，表示还要组织校长老师来参观。
创建“阅读学校”是全力实施素质教育，诵读经典、凸显办学特色的一个大举措，它是一种办学的变革，是学生受益终身的有效教育途径。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。今天，城关小学已经迈出了坚实的一步，我们有理由相信，假以时日，一个充满文化底蕴、富有人文素养、读书变成习惯、特色显著的小学，会像一颗明珠镶嵌在教育发展的里程碑上。C⑧
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