我教学的那两年 ■刘婷
2012年，我从师范毕业,怀揣着为教育事业奉献一生的梦,在安沟乡中心小学成为了一名特岗教师。在平凡的日子里,在基层的教育事业中，我走过了毕业之后的两个春夏秋冬。虽然时间短暂，但却记载了我一次又一次的成长。
在过去的两年里，学校根据学科就近原则，我成为了一名数学老师，我所带的五年级学生成绩很差，可以说全县成绩排名一直是倒数第一名，但是他们也有优点，就是乖、听话。我是一个兢兢业业，认认真真，一心想把工作干到最好的人，对于学校的安排我毫无怨言。也许是因为学生基础差，所以我格外认真，曾经因为付出很多但不见成效而哭过，但是我在一次一次的打击之后，
并没有灰心，反而有股不服气的劲，我想功夫不负有心人，想通过自己的努力和感召，让他们懂得学习的意义和重要性，使孩子们能够找到自己的目标。
作为一名教师，我深知关心和爱护每一个学生的重要性，因为没有爱就没有教育，没有爱就只有距离。我尊重每一个学生，肯定他们的优点，包容他们的不足，让孩子们做回自己。在教学中，我充分调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，让学生由过去的被动接受转化为现在的主动探究，以达到更好的教学效果。
在这个集体里，我主要采用因材施教，启发式的教学方法。调动学习基础好一点的学生严格要求自己，不断进步。任4名学习认真、成绩优秀的学生为小组组长，帮助后进生进步。在班级里，对于一些反应快但是基础不好的同学重点培养，加强基础训练和思维训练，让他们能够进步成为优秀生；对于基础差，反应迟钝的学生，让他们在自己的基础上不断进步，掌握基础知识，能够准确地完成基础题。
他们五年级的
时候，我教育他们的原则是：“学的时候好好学，玩的时候好好玩。”让他们抓住一切可以利用的时间。为此我要求他们早饭之后到校园固定一角，将一些数学思路理一理，一些数学概念和公式记一记，理解能力差的同学先将概念和公式背过之后再理解。最令我感动的是，上学期我请婚假不在的那一周，同事说他们依然按时到，而且很认真。我听了之后，感到由衷的欣慰，因为他们终于有了自学的意识，知道学习的重要性了，我的努力没有白费。
我看着他们一点一点地进步,看着他们一点一点地成长,数学成绩从全县排名倒数第一,进步到倒数第二,倒数第三,终于在上学期五年级毕业考试考到全县第四名，在别人看来可能没什么,但是其中的酸甜苦辣只有我和孩子们知道。
现在他们六年级了，我感觉他们长大了很多，也懂事了很多。这学期，因为我怀孕了，又带两个年级的数学，晚上要上两节晚自习，六年级的女生每天下晚自习后都会陪我一块下楼梯，从未间断。虽然外面的天是黑色的，冷冷的，但是我的心里却好像住着一盏明灯，亮亮的，暖暖的，这使我知道不仅我爱他们，他们也爱我。
在这一年的成长过程中使我明白了一个道理：一份耕耘，一份收获。只要我们肯付出爱和努力，就一定能收获成功和喜悦。
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