让小学语文课堂教学活起来延长县关子口小学陈晓丽
小学语文教学中，教师上课要有趣味性，让学生真正融入到书中，并乐在其中，使每个学生的思维活起来，学生有了主动性，就不会死读书。
一、新课的导入是使课堂教学活起来的第一步。精彩的导入，可以激发学生求知欲。好的开头，能从心理上抓住学生。兴趣是学生最好的老师。有了兴趣，学生学起来会事半功倍。在长期的教学实践中，我总结出了插图导入、对联导入、谜语导入、故事导入、影视导入、赏物导入、音乐歌曲导入、对比导入、创设情境导入、设制悬念导入等方法。通过实践能看出导入能使学生对所学内容产生了强烈的求知欲，触发了学习主动性，使学习变得快乐、轻松。
二、努力发掘知识点的深度和广度是第二步。教师讲课有深度和广度，能真正开发学生的形象思维，提高语文能力，使学习持久不衰。实践中，我认真地选择设计语文课的教学环节和学习形式，努力做到内容和形式的有机统一，
尽力符合学生的认知特点和心智特征。如果一个语文老师上课只会照本宣科，那么再生动的课文也会学得索然无味。教师必须坚持学习，提高文化素养，有广博的知识。
三、重视朗读，读出文章精髓是第三步。朗读是把文章念出来，是将死文字转化为有声有色的活语言。在学习有些文章或某些片段的过程中，只有反复朗读，用心体会，才能汲取精髓，才能真正感受、领悟到文字中蕴含的深厚感情。
四、教师创设审美意境，引领学生审美层次是第四步。语文教学时，教师要善于创设情境，运用启发式教学，让学生在学习时感受到美的情感、美的形象、美的意境……让学生感受山光水色的愉悦，领略鸟性人心的空灵，使他们兴趣盎然地投入到语文学习之中，挖掘文学之美。
在我的长期教学中，我努力地试用“四步”，效果自觉良好，学生的学习效果也明显提高。虽浅尝佳果之美味，但觉离佳境还远。
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延长新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离延长县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。