声乐教学中自然唱法之我见
爱尔兰杰出抒情男高音克里斯多夫·林斯说：“最自然就是最好最美的歌唱，我的发声非常自然，加任何强力于歌声，不论是什么原因，都是不对的，许多年轻的歌唱者主要的原因是他们让自己的声音去做很多事，偏重追求效果，勉强去唱强音、高音。最稳妥的做法是：让歌唱者尽可能清楚地唱出最自然、最已发的声音，我一直都这么做，这就是我的老师交给我的方法。”薛良所著的《歌唱的艺术》中讲：唱歌是人类的一种自然本能，唱的人唱的越自然，听的人就听的越舒服，人为的挤、憋、撑、压都不会有什么的好的效果。”那么也就是说，只有自然的方法才是科学的方法，任何演唱的技术都必须建立在自然的基础之上。
但很多学声乐的人，没有一个正确的声音观念，盲目追求自己喜欢的声音，从而导致了挤、紧、压、撑的毛病，从我的声乐课堂实践来看，歌唱者演唱不自然，主要有以下几种原因：
1、受不良歌唱方法的影响。现代流行通俗歌曲往往到高音时挤、压、喊，甚至有些摇滚风格的歌曲追求粗矿、沙哑的艺术风格，这样容易影响一部分歌唱者，容易误导他们的声音观念。
2、盲目模仿歌唱家的坚实、宽厚与柔美、细腻的声音效果。世界上没有两片相同的叶子，同样也没有两个人的声音完全相同。不考虑自身的条件，盲目地去模仿别人，结果是没有学会别人的
声音反而把自己的声音给丢掉了，并且使自己的歌唱不自然。
3、歌唱时间无节制或过多的追求高音。歌唱不像工厂车间的生产，工作时间长生产数量就多，工厂的效益也就好。若没有一个积极兴奋的松弛状态，切莫长时间去歌唱。这样不但没有进步，反而容易巩固一些不良的歌唱方法。
4、声乐基础不扎实。有些歌唱者声乐基础不扎实，但喜欢唱高音，追求“过把瘾”，结果不是挤就是撑，中声区不自然，急于求成，只会唱坏嗓子。
5、每个歌唱者的天赋条件和悟性是参差不齐的，这就导致了在声乐课堂上每个歌唱者对于声乐老师点化的领悟程度出现了差别，自然歌唱是一个抽象的事物，要一下子进入良好的状态，也并非易事。
6、一部分歌唱者天生性格上的胆小、拘谨、害羞，导致了每次歌唱时放不开，以至于很长时间掌握不了自然的科学歌唱方法。
要解决歌唱者演唱不自然的问题，是比较困难的，因为他们的病因不尽相同，但无论如何都不能背离歌唱者自身的自然条件，总的说来有以下几种办法可以尝试：
1、建立一个正确的声音观念
正确的声音观念就像导航仪一样始终明确指引着司机前进的方向。所以，正确的声音观念对初学声乐的人来说，更为重要。沈湘说过：“好的声音概念是非常重要的，教唱的最终目的就是要改变学生的声音概念，教唱的全过程就是不断改变学生声音概念的过程。”
2、正确理解自身的特性
一个人在建立一个正确的声音概念之后，应当明白自己是什么样的情况，比如：嗓音条件是适合唱抒情的、还是戏剧的，声音的优势是什么，劣势是什么，这样容易扬长避短，也知道平时练习时该注意什么，从而不至于把自己的声音丢掉而去“创造另外一个声音”。
3、从朗读开始
语言发声是歌唱发生的基础，说话要像唱歌那样好听，歌唱要像说话那样自然，充分利用声的“第一自然”为“第二自然”服务，把歌词说出来，怎么说就怎么唱，让声音尽可能自然、松弛。
4、一切的自然都必须得到呼吸的支持“气乃音之本”，没有好的呼吸就得不到声音的动力——气息，没有气息的支持就没有美好的声音，在训练自然的歌唱时必须保持“声线”和“气线”协调统一。
5、放松的状态是歌唱的关键
沈湘在他的著作《沈湘声乐教学艺
术》中说：“一定要摆脱那些阻碍歌唱的肌肉紧张，要有一个自由的、放松的、完全自然流露出来的歌声，主要是甩掉阻碍歌唱的肌肉紧张，在练习时有意识的甩掉。”也就是说歌唱者要放松、自然不使任何劲的去歌唱。
6、歌唱自然要有情绪
所有的歌唱者都说歌唱要“声情并茂”，但很大一部分人把唱歌当作发声练习，在演唱时只是技术，只知道怎样唱声音，并不在乎情趣的处理，“情乃歌之魂”，演唱一首歌曲要用自己的声音表现出这首歌曲所描述的音乐形象，只有这样，才会受到听众的欢迎，因为歌唱本身就是一门表演艺术，不能把自己完全投入到音乐的形象中，反而去僵硬的做作，失去自然的情绪，当然没有自然的歌唱了。
7、从一个好的母音开始训练
每个歌唱者对于声音的理解以及自身条件都是不一样的，所以有的人对a母音掌握得好，而有些人却对i母音掌握得好，要做到自然的歌唱，应该根据自己的特点，从自己容易唱的母音开始，然后逐渐向其他母音去靠，切莫乱唱母音，大多数歌唱者都是跟着声乐老师一起唱声乐老师喜欢唱的母音。从而出现了不自然不舒服的问题。
要解决歌唱者演唱时不自然的问题，关键是自身要有一个持之以恒的学习态度。不怕苦，不怕累，多动脑，勤思索，只有这样，才能从根本上解决演唱不自然的问题。
延长县中学 杜森伟
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