如何恰当地运用鼓励
从心理学的角度讲，每个人都需要善意的鼓励。善意的鼓励实际上是一种投入少收益大的感情投资，是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。聋生的健康成长，离不开教师的引导，而引导是通过鼓励来实现的，可以说鼓励是老师手中的法宝，我们面对的是一群特殊的孩子们，这就需要我们恰当地运用鼓励这个法宝。
一、发现聋生的闪光点，及时给予鼓励，促进聋生的进步
在平时的工作中，我们要关注聋生的表现，发现他们的优点，特别是发现后进生的微小优点，针对聋生身上存在的优点和长处，给予适当的鼓
励。因为特长是聋生的闪光点，我们要善于捕捉聋生的闪光点，及时鼓励，使聋生树立信心，从而发挥内在潜力。让聋生去克服缺点，发扬优点，增强自信心，形成良好的学习习惯。
二、课堂教学中给予鼓励我认为在课堂教学中多使用鼓励，有利于激发学生的学习兴趣，更是刺激聋生，培养聋生良好的听课习惯，从而提高聋生的听课效率，达到良好的教学效果。鼓励一个聋生，对于我来说是件很容易的事，然而很多时候，我们往往用批评代替了。在课堂教学中，我们不防换多种方式去鼓励聋生，提高聋生各方面的积极性，从
而达到预期目的。
三、鼓励要因人而异，不能滥用
鼓励决不是什么灵丹妙药，有的聋生也可能在鼓励中停留，不再进步。过多的鼓励对某些聋生可能起到作用，对于喜欢自满的聋生，我们对他们的鼓励要适可而止。有人说过：“只有真实的鼓励才能最打动人的心灵！”所以结合生活、联系实际，从聋生的生活琐事入手，实事求是，去真实的鼓励聋生。鼓励完之后再摸摸聋生的头或拍拍肩膀表示鼓励和肯定。这样的鼓励让聋生感到很真切，认为老师就是自己最好的朋友，在时时刻刻关注他们，让聋生体验到爱就在身边，进而激发良好的道德动机。促进学生增进自我意识、增强良好的行为！
延安市聋哑学校贺莉莉
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