立足课堂抓教改提升内涵促发展——延安市第一中学建校十年系列报道之四
鲁玮鲁延记者 刘西英
建校十年来，延安市第一中学的教研工作本着“以教研促教学、以教改促提高、以科研促发展”的指导思想，立足学校实际，以促使教师专业成长、提高教学质量为目标，立足课堂改革，以备课组建设、导学案编写、课题研究、研究性学习为突破口，通过成立了学校学术委员会和青年教师研究院，形成了教中研、研中教，教研相长的基本格局，并取得了极大的成功。其具体表现，一是教师在教研中互相学习、互相切磋，加深了对当前新课改的理解，促进了教师专业发展，开阔教师视野，教师整体素质明显提高；二是立足课堂、回归教学、始于问题、终于问题的校本教研工作，促使多数教师运用先进的教育理念，艺术性的教学方法，巧妙的教学设计进行教学，形成师生互动，共同发展的良好氛围；三是教科研之根植于每位教师的心中，成为教师专业成长和发展主要方式，支撑、引领着学校教育教学工作的可持续发展。据了解，近年来，学校共有200多篇论文在省市级以上刊物上发表，青年教师贾猛所写的长篇教育专著《教师成功密码——让每个教师都优秀起来》由吉林大学出版社公开出版发行，青年教师严红林的《严红林水彩画集》由黑龙江美术出版社出版发行；四是教科研促进了教学质量的不断提升，学校连续五年荣获延安市高中教学质量一等奖。其中2005年以来，学校高考二本上线率均保持在50％以上。2005年10月，学校跻身“陕西省标准化高中”行列。2004年10月，被陕西省教科所授予“陕西省以校为本教学研究制度建设实验学校”。2008年3月，被延安市教育局授予“延安市基础教育科研先进学校”。2009年3月，被省教育厅授予“陕西省科研兴校明星学校”。
回顾该校的教研教改，可以说，有三点是特别值得关注的。
首先是树立以研兴教理念，构建教科研机制。多年来，学校倡导教师大兴学习之风，通过讲座、网上观看录相、交流心得、印发资料、外出考察学习等方法，开展了深入扎实的学习和讨论活动，提高教师对
教科研重要性的认识，让以研兴教的理念深入人心，使教师明确教育科研不仅是教师职业发展的必然要求，也是学校提升办学品位的有力支撑，是促进学校内涵发展的根本措施，是新课程改革持续深化的内在驱动力。学校为此制定了一系列学校教科研工作制度，构建了以教科室、教务处、学科教研组、学科年级备课组为主干的“三级一体”、互相协作教科研网络，确立了一支以学校名师、学科带头人、学科组长、备课组长为主体的骨干研究队伍，从而使学校的教科研工作起步高，发展快。
其次是健全教研制度，丰富教科研活动。一是建立教研计划制度，开展教研开放交流活动。学校坚持每学期制定教研计划，并拿出较具体可行的实施意见，教研组、备课组在教务处、教科室的统筹安排下制定出学科教研活动计划，教师制定出个人研修成长计划。每学年至少召开两次学校层面的教科研经验交流会，由学科组、备课组推选中心发言人开展教研交流。各备课组每周定时开展集体备课活动，研讨学科导学案的编写和教后反思，确保导学案的编写质量，学校结集出版《优秀导学案集》和《教科研成果集》，学校每学期出版两期《一中论坛》，每学期举行一次教学开放周活动，采用“开放型”的教研工作方式，邀请学生家长和兄弟学校的教师、领导前来听课，评课，交流，增强了互相了解和学习。同时采用帮扶兼课的方式，加强了校际交流。二是加大集体备课力度，推行周教学反思活动，实施推门听课制度。该校制定了集体备课制度和周教学反思制度，探索出了以集体互研备课为主要形式的集体备课形式，采用“确立备课主题——个人主备——集体研讨——形成导学案——课堂实施——反馈与反思”的备课过程。备课组推行周教学反思活动，每周备课组对上周教学中的得失进行反思。实施推门听课制度，组织各年级主任、备课组长深入课堂进行听评课活动，起到了及时改进课堂教学，提高教学质量的作用，也有利于充分发挥教师集体合力，相互取长
补短，从而实现了共同提高。三是开展营造书香校园，构筑理想课堂活动。主要是召开课堂改革培训落实会，制定了课堂评价标准，要求教师抓住三个环节，处理四个关系，探索有效课堂教学的新模式，初步形成了“以案导学、自主学习、合作探究”的15+25高效课堂教学模式；推行“评优树模工程”，评选学科带头人；夯实“青蓝结对工程”；推行“五课制度”，用名师的公开课、课改能手示范课、老教师的研究课、中青年教师优质课、青年教师的汇报课，改进教学，引领教科研活动，为学校教科研开展铺设了坚实的基础。四是严格督导检查，落实教科研的每一环节。为推动教研工作的顺利开展，学校建立了领导负责制和教研督导制，制定了《延安市第一中学教研工作制度》，明确了主管领导和处室的工作职责。要求学校领导深入教学第一线，听课评课不少于30节。教科室、教务处主任、副主任下组参加调研，督促备课组开展教研，反思教学，编写优质导学案，把教研活动落到实处。
再次是抓住课题研究，用课题引领教研。近年来，学校积极申请和承担国家级、省级课题的研究任务。先后承担了八个省级科研课题的实验研究工作，其中《陕西省普通高中新课程实验研究》、《现代中学品牌建设研究》、《普通高中新课程背景下的课程安排与管理研究》、《中学生心理疏导途径与方法的研究》四个省级课题已经顺利结题，取得了预期成果，另外四个省级课题也进入了结题阶段。学校积极承担省级课题研究工作，并把课题研究融入到教学工作之中，分解成与教学紧密结合的小课题，用小课题推动大课题，在实践探索的氛围中带动了教研工作的深入开展。
如是说，以文化经营学校，让学校走上了一条内涵发展道路；富有特色地实施德育工作，造就了一群具有文化底蕴的“一中人”的话，那么，成功的教研教改，则赋予了一中和“一中人”强大的生命力，使它在日趋激烈的竞争中，始终立于不败之地！ D⑧
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