地理课经纬网教学重难点突破攻略
延安实验中学王金平
依照中学地理课程标准的要求，经纬网教学必须达到实现利用经纬网进行定向的问题、利用经纬网进行地理事物的定位、对半球划分的概念和方法有明确的认识和理解。要达到这些要求，如果单单从书本层面上老师去拿着教材去教授显然已经不能达到教育教学目标，个人认为还是有办法来突经纬网教学的桎梏。
一、右手定则：判断方法如下：让学生用自己的右手握住地轴，大拇指指向北极，那么其它四个手指指示的就是地球正真自转的方向，从北极看是逆时针旋转，从南极看是顺时针旋转，从赤道看是自西向东，其实很多学生并不能正真理解自西向东旋转，必须让学生能够比划的出来。
二、把握规律1、纬线规律
在地球表面上，与赤道平行的一个个圈（包括赤道）叫做纬线，一定要向学生强调纬线实际上是地球表面画出的平行圆圈，在教学中，教师最好能够有意识的将纬线称之为纬线圈。这些圆圈从赤道开始向南北两极走就会变得越来越
小，到南北极点缩小成了一个点。赤道指示的是东西方向，而其它纬线都是与赤道平行，所以它们都指示东西方向，在此举例如果是沿着一个固定的纬线圈行走，其方向不会发生任何的改变。
2、经线规律
相等关系经线都是连接两个极点画在地球表面的半圆，所以大小相等，指示的都是南北方向。所有的经线都是汇集于南极和北极。经度范围为0-180°从一个极点观察，会发现经线恰好沿着极点转了一圈，所以用同样方法表示的话需要360度才能将所有的经线表示完，以本初子午线为0°开始，向东为东经180°，向西为西经180°。相对的两个经线半圆构成一个圆圈，其度数值和为180°，东西经相对。
地理教学方法多样，但必须坚持这样几个原则：第一，将教材作为教学的资料去处理，教学方法追求灵活多样。课程编排未必适合中学生年龄特征，教师要大胆地进行重组改革。第二，我们倡导自主探究式教学模式，但不是说老师不能讲授，对于重难点知识，教师还是应该做详细的阐述讲解。
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