通讯员冯妮娜从子女上学难教育质量与群众的期盼有差距

通讯员 冯妮娜

从“子女上学难”、“教育质量与群众的期盼有差距”到“城乡教育资源差距太大”，既反映了群众对教育的不满，也表达出人们对教育的期盼。洛川县通过多种渠道征求意见和建议，下发了《关于提升教育质量工作的意见》，确立了“学前教育保领先，义务教育促均衡，高中教育提质量，职业教育创品牌，特殊教育争示范，民办教育抓规范”的发展目标，为教育的均衡发展指明了方向。

近年来，该县把教育作为“基础工程”和“民生工程”优先发展。在学前

教育方面，按照“城乡一体”建设思路，实施学前教育“三项工程”（骨干幼儿园办园水平提高工程、标准化公办幼儿园建设工程、民办幼儿园合作交流工程），形成互动帮扶机制。由硬件建设向规范管理、形成特色、打造品牌转变，逐步实现幼儿园（班）覆盖全部行政村，实现学前免费教育。先后高标准实施新建、扩建幼儿园23所，目前已投用18所。同时，建立和完善县、乡、村三级学前教育服务网络，提升幼儿园内涵发展水平。

优化调整中小学布局，加快推进

城区学校新建、改扩建工程，科学配置城乡教育资源，加快缩小城乡教育发展差距，逐步建立与义务教育均衡发展相适应的教师配置、校舍建设、条件装备等保障机制。高中教育，推进课堂教学改革和学生自主管理，形成“多渠道升学、多样化成才”的普通高中办学模式；职业教育，着力打造苹果、畜牧和红色旅游三个国家重点专业，充分发挥杨凌职业技术学院洛川苹果学院的区位优势，扩大办学规模。同时，整合县域各类教育培训资源，组建职业教育集团。多渠道引进和培养特殊

教育专业教师，改善办学条件。坚持“积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理”的方针，规范民办学校的办学行为，形成全县公、民办教育良性互补、协调发展的格局。

该县教育局负责人表示，今后将围绕“提升教育质量”、抓好“校长和教师”两支队伍建设，推进“教育管理、教学方式和人事制度”三项改革，建立“财政投入、党委政府重视、全社会重教支教”三项机制。发挥部门、行业、社会团体等方面的积极作用，形成促进教育事业均衡化发展的强大合力。

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