浅谈多媒体技术在历史教学中的应用
中学历史教学担负着对学生知识传授、
思想、能力培养的任务，如何根据中学生的
认知规律和历史学科的特点，优化课堂教
学，提高学生整体素质，是中学历史课教学
改革的重大课题。
一、烘托气氛，激发学生学习兴趣
为学生创造愉悦的学习气氛，激发其学
习历史的兴趣，是历史教学过程中一个不容
忽视的问题。在教学中引入电教媒体，利用
电教媒体的声音、色彩、图像等效果及能突
破时空的特长再现历史情景，可把久远、陌
生、抽象的史实变得很近、形象、生动，给学
生以新奇、醒目的视听感官刺激，使学生对
学习内容本身产生一种积极的注意倾向，并
激起持久高涨的学习情绪。
二、创设情景，陶冶学生爱国情操
在课堂教学中引入电教媒体，运用其声
像效果和感染力强的特点，为学生营造一个
与教学内容相适应的历史情景，增强历史真
实感，让学生身临其境，亲自感受历史时代
的氛围，加深内心体验，引起情感共鸣。
三、化繁为减，帮助学生理解知识
在历史教学中我们感到，教材中的某些
内容较抽象，年代久远或地域空间概念强，
学生感到陌生，教师讲述也觉得乏力，这些
内容往往是教学的重点难点。运用电教媒
体，可以为学生提供大量直观形象的感性材
料，帮助学生形成感性认识，加深对教材内
容的理解。
四、再现形象，培养学生思维能力
学生学习历史，在满足于学习一般的历
史知识的同时，也要求学会透过历史现象，
探求人生哲理，提高思考问题、解决问题的
能力。因此，重视对学生思维能力的培养和
训练，是现代教学的基本要求。电教媒体表
现力强，传递信息量大。它可以在课堂再现
历史场景，激发学生观察直观画面，展开丰
富想象，进行积极思维，从而
培养学生的观察能力、领会注
释能力、综合分析、解决问题
的能力。
洛川县中学 屈礼成
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