英语课堂活动设计的原则 黄陵县桥山中学李艳芹
课堂教学是中学英语教学的主要形式，而课堂活动设计的效果，则对一堂课的成败起着至关重要的作用。在英语教学中，课堂活动的设计应该以学生为主体，以有利于学生语言综合运用能力的提高为出发点来设计。具体来说，应该遵循以下几个原则：
第一，课堂活动的设计应该贴近学生的生活，激发学生的兴趣。想要激发学生学习的兴趣，仅仅依靠教材是难以实现的，必须辅以有效的课堂活动。因而，课堂活动应选用符合学生已有生活经验和认知水平、紧跟时代步伐、体现时代气息的话题，拉近英语与生活的距离，激发学生学习英语的兴趣与热情。
第二，课堂活动的设计应该体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在课堂活动的设计上，应充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，为学生营造和谐宽松的语言环境，让学生积极参与，努力实践，在活动中更好地实践语言。同时，教师应该对于学生在活动中取得的成绩，给予及时的表扬与鼓励。
第三，课堂活动的设计应该面向全体学生，力求人人参与。班级里的学生存在着个体差异，都有着不同的兴趣与爱好，英语水平也参差不齐。所以在设计课堂活动时，应该尽可能的多样化。同时，课堂活动的任务要求也应该有难易之分，适合不同层次的学生去参与。只有多样化、多层次的课堂活动，才能充分调动学生的参与热情。
第四，课堂活动的设计应该有利于学生的发展，培养学生的英语学科素养。英语学科素养在学生学习英语基础知识、运用英语知识进行听说读写的过程中；在学生充分了解东西方文化差异、更加深刻理解祖国文化的过程中；在运用英语知识进行跨文化交际的过程中都起着至关重要的作用。因而，课堂活动的设计就应旨在培养学生的学科素养，促进学生的发展。
总之，英语课堂活动的设计应该为学生学习英语创造良好的实践环境，促进学生英语语言技能的发展，提高学生的综合语言运用能力。
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