语文教学之我见 黄陵县侯庄中学张海燕
语文是中国传统教学中一门必不可少的基础学科，只有学好语文才能学好其他各门学科。怎样才能上好语文课呢？我有以下几点看法：
一、教师的语言要有艺术性
教师在授课时使用的语言必须准确恰当，才能准确地表现作品的意图，深刻理解课文内容。教师一句准确的话能起到画龙点睛的作用，吸引学生的注意力，启发学生的思维，调动学生的积极性，从而取得良好的教学效果。教师授课时对知识的分析要有分寸，有尺度，更要生动。语言生动，要求教师讲课时要抑扬顿挫，按课文内容及其所表达的情感和意境采取不同的语调去感染学生。
二、课堂气氛要活跃
要充分调动语文课上学生的积极性，必须有活跃的课堂氛围。教师在课堂上适当运用诙谐幽默的语言使课堂气氛活跃，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。如新课教学时要结合学生的生活实际，利用语言描绘、插图、讲故事、音乐渲染、实物展示等手段创设情境，导入新课，激发学生的学习兴趣。学生对教师产生亲近感，这有利于师生情感的沟通，全面了解学生，真正做到因材施教。在轻松愉快的课堂教学中顺利有效地完成教学任务。比如《核舟记》一课中船头三人的身份、衣着、神态，就可以通过模仿中玩，玩中学三人所反映的情貌，准确理解文意。
三、教学方法要灵活多变
教师在教学方法上要灵活多变，不要千篇一律，墨守陈规。教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学，巩固和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。教课时要根据不同的题材和内容，在不同的阶段可采取模拟对话、扮演角色、讲故事、述大意、改变人称、变对话为叙述、变叙述为对话等多种形式。这样就会把死教材用活，运用生动活泼的形式或方法描述出来，表述明白，这就要求语文教学的灵活性。如讲解“骄傲”这个词的意思时教师可以先表现“骄傲”时的样子，再表现谦虚时的样子，而后让学生模仿着去领会，这样教学效果就会更好。
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