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快速整理好低年级体育课队形应抓住学生的个性特点

延安日报 2013-05-09 17:05 大字

甘泉县城关第一小学李延霞

自从本人从事体育教学工作以来,一直在为如何上好一年级体育课而困惑,一年级新生整队的问题尤其突出。许多体育教师发现自己喊得很辛苦,学生却练得“无精打采”;教师教得很认真,学生却学得“无所谓”!有时候,半学期下来了,队形队列还没整顿好,因此,很多老师都不愿意带一年级的体育课。

如何让活泼好动的小学生喜欢枯燥无味的队列队形课,是我一直思考的一个问题。通过外出学习与交流,我认为,一年级体育课虽然有时也让老师头疼,但只要我们能抓住学生的个性特点,创新教法,巧妙构思,寻找出最有效的教学方法和手段,学生

学习的热情也会被调动起来,自然就会积极投入到学习中来,体育课队列队形的问题也就迎刃而解。

首先要分好队。针对一年级新生总是找不到自己位置这一点,我先将全班同学分成若干队,然后给每个队根据同学们喜欢的事物名称分类冠名,可以是动物类,比如:小猫队、小兔队、小猴队;可以是水果类,比如:香蕉队、草莓队、苹果队;也可以是动画片里主人公的名称,比如:喜洋洋队、美洋洋队、懒洋洋队,名称可以相机而定。

其次是报数。每队定好名称后,虽然同学们可能知道了自己在哪一队,但还是记不清楚具体在哪个同学

的前面,这时可以让学生按照从小到大的顺序报数,这样每位同学就会清楚自己能在每队的具体位置,即便有个别同学忘记了自己的位置,他可以按队名、队号很快找到自己的位置。

第三是快速集合。快速集合是低年级队列队形训练中必不可少的游戏之一。等到学生记清自己的队名、队号后,进行反复多次的快速集合、快速解散,再集合、再解散训练,不但能活跃课堂气氛,而且还能使学生在玩耍中记住自己前后左右的同学,从而也就能轻松地找到自己的位置。利用这样的方式,大多数同学一两节课下来,就会以最快的速度找到自己准确的位置。

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