快速整理好低年级体育课队形应抓住学生的个性特点
甘泉县城关第一小学李延霞
自从本人从事体育教学工作以来，一直在为如何上好一年级体育课而困惑，一年级新生整队的问题尤其突出。许多体育教师发现自己喊得很辛苦，学生却练得“无精打采”；教师教得很认真，学生却学得“无所谓”！有时候，半学期下来了，队形队列还没整顿好，因此，很多老师都不愿意带一年级的体育课。
如何让活泼好动的小学生喜欢枯燥无味的队列队形课，是我一直思考的一个问题。通过外出学习与交流，我认为，一年级体育课虽然有时也让老师头疼，但只要我们能抓住学生的个性特点，创新教法，巧妙构思，寻找出最有效的教学方法和手段，学生
学习的热情也会被调动起来，自然就会积极投入到学习中来，体育课队列队形的问题也就迎刃而解。
首先要分好队。针对一年级新生总是找不到自己位置这一点，我先将全班同学分成若干队，然后给每个队根据同学们喜欢的事物名称分类冠名，可以是动物类，比如：小猫队、小兔队、小猴队；可以是水果类，比如：香蕉队、草莓队、苹果队；也可以是动画片里主人公的名称，比如：喜洋洋队、美洋洋队、懒洋洋队，名称可以相机而定。
其次是报数。每队定好名称后，虽然同学们可能知道了自己在哪一队，但还是记不清楚具体在哪个同学
的前面，这时可以让学生按照从小到大的顺序报数，这样每位同学就会清楚自己能在每队的具体位置，即便有个别同学忘记了自己的位置，他可以按队名、队号很快找到自己的位置。
第三是快速集合。快速集合是低年级队列队形训练中必不可少的游戏之一。等到学生记清自己的队名、队号后，进行反复多次的快速集合、快速解散，再集合、再解散训练，不但能活跃课堂气氛，而且还能使学生在玩耍中记住自己前后左右的同学，从而也就能轻松地找到自己的位置。利用这样的方式，大多数同学一两节课下来，就会以最快的速度找到自己准确的位置。
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